Повторение серий слогов с общим гласным и разными согласными звуками:
| та-ка-па
| па-ка—та
|
| ка-на-па
| га-ба-да
|
| фа-ха-ка
| ма-на-ва
|
| ба-да-га
| ка-ва-ха
|
| и т.д.
|
|
Аналогично — с гласными у, о, ы;
Повторение серий слогов с согласными звуками, различающимися по звонкости-глухости (серии из двух, трех слогов):
| па-ба
| та-да
|
| по-бо
| ка-га
|
| пу-бу
| фа-ва
|
| са-за
| шу-жу
|
| и т.д.
|
|
| па-ба-па
| та-да-та
| ва-фа-ва
|
| по-бо-по
| да-та-да
| фа-ва-фа
|
| пу-бу-пу
| ка-га-ка
| са-за—са
|
| пы-бы-пы
| га-ка-га
| зу-су-су
|
| и т.д.
|
|
|
Повторение серий слогов с согласными звуками, различающимися по мягкости-твердости:
| па-пя
| по-пё
| пу-пю
| пы—пи
|
| ма-мя
| мо-мё
| му-мю
| мы-ми
|
| ва-вя
| во-вё
| ву-вю
| вы-ви
|
| та-тя
| то-тё
| ту-тю
| ты-ти
|
| и т.д.
|
|
|
|
Повторение серий слогов с наращиванием стечения согласных звуков:
| па-тпа
| на-пна
| ка-фка
| фа—тфа
|
| та-пта
| на-фна
| ка-тка
| ка-пка
|
| та~фта
| ма-кма
| на-кна
| та-кта
|
| и т.д.
|
|
|
|
Аналогично — с другими гласными звуками.
Повторение серии слогов с общим стечением двух согласных звуков и разными гласными:
| пта-пто-пту-пты кта-кто-кту-кты фта-фто-фту-фты тпа-тпо-тпу-тпы и т.д.
| тма-тмо-тму—тмы кна-кно-кну-кны фка-фко-фку-фкы пна-пно-пну—пны
|
Повторение серий слогов со сменой позиции согласных звуков в стечении:
| пта-тпа пка-кпа фпа-пфа и т.д.
| кта-тка фка-кфа гда-дга
| фта—тфа хта-тха вба-бва
|
Игра “Телефон”. Дети сидят в ряд друг за другом. Логопед называет слог или серию слогов (например: ее, су—су—со, па—па—са и т. д., состоящие из звуков, не нарушенных в произношении детей) на ушко первому ребенку. Серия слогов передается по цепочке и последний ребенок произносит ее вслух. Последовательность цепочки меняется.
Игра “Какой отличается?”. Логопед произносит серию слогов (например: ну—ну—но, сва— ска—сва, са—ша—са и т. д.) и предлагает детям определить, какой слог отличается от других и чем.
