Студопедия — Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины






Применяются следующие виды самостоятельной работы: подготовка и защита рефератов на практических занятиях. Текущий контроль предполагает тестирование с использованием БТЗ АИС «Университет» и итоговый круглый стол или собеседование по предложенным темам.

Примерные темы рефератов и курсовых работ:

1. Особенности историографического источника.

2. Методика историографического анализа.

3. Факторы, влиявшие на превращение историографии в специальную отрасль исторической науки.

4. Историографические труды В.О. Ключевского.

5. Историографические труды П.Н. Милюкова.

6. Историографические труды М.Н. Покровского.

7. Особенности и характер исторических знаний в средние века.

8. Историософия автора Повести временных лет.

9. Исторические взгляды В.Н. Татищева.

10. Создание норманнской теории и ее основные положения.

11. Вклад немецких ученых ХVIII в. (Байера, Миллера, Шлецера) в развитие исторической науки в России.

12. Историческая концепция М.В. Ломоносова.

13. М.М. Щербатов и И.Н. Болтин в отечественной историографии.

14. Формирование исторической концепции Н.М. Карамзина.

15. Исторические взгляды декабристов.

16. Историософия П.Я. Чаадаева

17. Скептическая школа в отечественной историографии.

18. Формирование государственной школы в исторической науке.

19. Исторические взгляды К.Д. Кавелина.

20. Вклад С.М. Соловьева в развитие отечественной исторической науки.

21. Государство в исторической концепции Б.Н. Чичерина.

22. Официальная историография 2-ой половины Х1Х в.

23. Демократическая историография 2-ой половины Х1Х в.

24. Историческая концепция В.О. Ключевского.

25. Формирование и эволюция исторических взглядов П.Н. Милюкова.

26. Историческая концепция Г.В. Плеханова.

27. Исторические взгляды В.И. Ленина.

28. Исторические взгляды Н.К. Михайловского.

29. Историческая концепция Н.Я. Данилевского.

30. Состояние исторической науки в России начала ХХ в.

31. Вклад А.С. Лаппо-Данилевского в развитие отечественной исторической науки.

32. Историческая концепция Н.П. Павлова-Сильванского.

33. Историческая концепция Н.А. Рожкова.

34. Становление советской исторической науки.

35. Школа М.Н. Покровского.

36. Русская историческая наука в эмиграции. (Взгляды Г.В. Вернадского, А.А. Кизеветтера).

37. Историософия евразийцев.

38. Условия развития советской исторической науки в 30-х годах.

39. Особенности развития исторической науки в годы Великой Отечественной войны.

40. Изменения проблематики исторических исследований в 50-60-х годах ХХ в.

41. Основные этапы развития исторических знаний и факторы, определяющие это развитие.

42. «Повесть временных лет» и ее значение как носителя первых концепций происхождения Русской земли и российского государства и ее влияние на последующую историографию.

43. Рационалистически-прагматические концепции истории России в трудах П.П. Шафирова, Ф. Прокоповича, В.Н. Татищева.

44. Исторические представления М.В. Ломоносова. Их связь с практическими задачами борьбы за политический, экономический и культурный прогресс российского государства.

45. Влияние философии и идеологии просветительства на исторические труды XVIII века.

46. Н.М. Карамзин – историк государства российского.

47. Разработка нового отношения к источникам, подходов к изучению и осмыслению исторического процесса (М.Т. Каченовский, Г. Эверс, Н.А. Полевой).

48. Историческая концепция С.М. Соловьева и ее влияние на последующую историографию.

49. Историческая концепция «государственной школы».

50. Исторические взгляды и концепция истории России Г.В. Плеханова и становление марксистского подхода к истории.

51. Историческая концепция В.О. Ключевского и его методы научного анализа.

52. Основные направления развития исторической науки в конце XIX – начале XX вв.

Примерные темы для круглого стола на последнем практическом занятии:

1. Октябрьская революция и коренной перелом в развитии общественных наук, изменение их функций. Формирование новой инфраструктуры исторической науки.

2. Дискуссия 1920-х – начала 1930-х гг. в советской исторической науке. Дискуссии по проблемам истории революционно-освободительного движения в России (крестьянские бунты и войны XVII-XVIII вв., восстание декабристов, Н.Г. Чернышевский, М.А. Бакунин и народническое движение, движущие силы и характер революции 1905 г.). Общеметодологические проблемы истории в дискуссии по брошюре С.М. Дубровского «К вопросу о сущности азиатского способа производства, о феодализме, крепостничестве и торговом капитале», в дискуссиях об общественно-экономических формациях и характере российского империализма. Их значение в становлении марксистской концепции отечественной истории.

3. Особенности развития исторической науки в СССР в 1920-х – начале 1930-х гг. в условиях ожесточенной классовой и идеологической борьбы. Роль исторической науки в формировании советской общественно-политической системы и идеологии. Марксистское направление в историографии 1920-х –– 1930-х гг. и представители дореволюционных исторических школ в системе исторической науки тех лет. Множественность методологических подходов, характерная для обоих направлений. Традиции и новаторство в развитии проблемно-тематической структуры исторической науки этого периода.

4. Развитие исторической науки во второй половине 1930-х гг. Потребность изучения истории и состояние ее преподавания. Программа развития исторического образования. Новые учебники по отечественной истории и их роль в формировании и утверждении новой концепции отечественной истории. «История ВКП(б). Краткий курс» и его значение в пропаганде исторических знаний.

5. Ленинское наследие и его воздействие на исторические концепции советских историков середины 1950-х – середины 1980-х гг.

6. Историческая наука СССР в середине 1950-х – 1960-х гг.

7. Смена мировоззренческих подходов исторической науки 1990-х гг. – начала 2000-х и появление новой проблематики.

Контрольные вопросы по дисциплине:

1. Шлецер А.Л. и становление научного метода критики письменных источников.

2. Исторические произведения Древней Руси.

  1. Государственная школа в отечественной историографии.
  2. Полевой Н.А. и его «История русского народа».
  3. Соловьев С.М. – крупнейший представитель либеральной историографии XIX в.
  4. Исторические взгляды славянофилов.
  5. Внелетописные формы исторических сочинений в средневековой Руси: «слово», воинские повести, сказания.
  6. Русская историография периода формирования централизованного государства.
  7. «Скептическая школа» в русской историографии.
  8. Историография истории России как наука.
  9. «История государства Российского» Н.М. Карамзина.
  10. Русские историки второй половины XVIII в.
  11. Работы Г.З. Байера, Г.Ф. Миллера и Л.Л. Шлецера в области русского права.
  12. М.В. Ломоносов о русской истории.
  13. Б.А. Рыбаков и его взгляды историю Древней Руси.
  14. Русские историки конца XIX- начала XX вв.
  15. Историческая концепция В.О. Ключевского.
  16. Развитие государственной теории в трудах С.Ф. Платонова и А.Е. Преснякова.
  17. Развитие методологии русской истории: А.С. Лаппо-Данилевский.
  18. Основные направления русской историографии XIX в.
  19. И.В. Сталин и советская историческая наука 20-30 – х гг.
  20. Развитие русской исторической мысли в первой половине XIX в.
  21. Становление советской исторической науки в20-30-е гг.
  22. Историческая концепция В.Н. Татищева.
  23. Становление марксистской историографии в России.
  24. Консервативное направление отечественной историографии (К.Н. Леонтьев, Л.А. Тихомиров, Д.И. Иловайский, С.С. Татищев, Н.К. Шильдер, Н.Ф. Дубровин).
  25. Либеральное направление в русской историографии (В.О. Ключевский, П.Н. Милюков, Н.П. Павлов-Сильванский, А.А. Кизеветтер, А.А. Корнилов).
  26. Московская школа (С.Б. Веселовский, М.М. Богословский и др.).
  27. Петербургская историческая школа и ее представители (К.Н. Бестужев-Рюмин, С.Ф. Платонов, А.С. Лаппо-Данилевский, М.А. Дьяконов).
  28. Отечественная историография второй мировой войны и Великой Отечественной войны.
  29. Историография послевоенного советского общества и попыток его реформирования.
  30. Развитие исторических знаний и исторической мысли в XVI-XVII вв.
  31. И.Я Фроянов о городах государствах Древней Руси.
  32. Историческая концепция В.О. Ключевского.
  33. Отечественная историография первой половины XIX в.
  34. М.Н. Покровский и становление советской историографии.
  35. Научные исследования в отечественной исторической науке во второй половине 40-х-первой половине 50-х гг. ХХ в.
  36. «Официально-охранительное» направление в отечественной историографии второй половины XIX в.
  37. Н.И. Костомаров и его «идея народной истории».
  38. Историография русского средневековья XI-XVII вв.
  39. Основные направления русской историографии XIX в.
  40. Дискуссии в советской историографии второй половины 40-х – первой половины 80-х гг. ХХ в.
  41. Либеральное направление в исторической науке. Государственная школа в русской историографии (К.Д. Кавелин, С.М. Соловьев, Б.Н. Чичерин и др.).
  42. «Второе поколение» государственников (В.И. Сергеевич и А.Д. Градовский).
  43. Советская историческая наука во второй половине 40-х-начале 50-х гг. ХХ в.
  44. Исторические работы В.О. Ключевского.
  45. Украинская историческая мысль XIV – XVII вв. и её влияние на русскую историографию. Киевский «Синопсис».
  46. Развитие русского источниковедения в начале XX в.: Шахматов А.А.
  47. Становление советской исторической науки в 20-30-е гг.
  48. Современная российская историческая наука: школы, течения, основные проблемы.






Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 474. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия