Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РОКФЕЛЛЕР





 

Джон Д. Рокфеллер (1839–1937) – американский предприниматель, создатель промышленно-финансовой империи, беспощадный монополист, достигший заоблачных вершин в бизнесе, и щедрый меценат, ставший ведущим филантропом в мире; первый в истории миллиардер.

 

* * *

 

• Если бы мне пришлось давать совет молодому человеку, вступающему в жизнь, то я сказал бы ему: «Если вы стремитесь достичь большого, всеобъемлющего успеха, не начинайте свою деловую карьеру, наемный вы работник или самостоятельный предприниматель, с идеи любой ценой урвать у этого мира как можно больше. При выборе профессии или сферы бизнеса пусть вашей первой мыслью будет: к чему я наиболее пригоден, чтобы успешно участвовать в этой жизни? Где могу я приложить свои силы, чтобы максимально эффективно способствовать общим интересам?»

• Самого большого успеха добьется тот, кто оказывает этому миру самую большую услугу. Коммерческое предприятие, нужное народу, всегда окупится. Коммерческое предприятие, которое никому не нужно, потерпит крах – и должно потерпеть крах.

• Если хотите преуспеть, вам следует смело отправиться по нехоженому пути, а не держаться проторенной колеи общепризнанного успеха.

• Не думаю, что есть еще какое-нибудь качество, столь же важное для достижения успеха, как настойчивость. Она превосходит по своему значению всё, даже природные задатки.

• Стремление к одной и лишь одной раз избранной цели – одно из главнейших условий успеха, какой бы ни была эта цель.

• Не бойтесь пожертвовать хорошим ради достижения великого.

• При приеме на работу я предпочитаю энтузиастов всезнайкам.

• Лучше дружба на основе бизнеса, чем бизнес на основе дружбы.

• Умение общаться с людьми – это такой же товар, как сахар или кофе, и я заплачу за такое умение больше, чем за что-либо другое на свете.

• Вслед за тем, чтобы поступать правильно, самое важное – убедить людей в том, что поступаешь правильно.

• Мне известны такие способы делать деньги, о каких вы понятия не имеете.

• Я всегда старался превратить каждую беду в благоприятную возможность.

• Не могу представить себе ничего менее доставляющего удовольствие, чем жизнь, посвященная одним лишь удовольствиям.

• Конкуренция – это грех.

• Благотворительность губительна, если она не помогает тем, кто получает материальную помощь, обрести независимость.

 

РОЛЛАН

 

Ромен Роллан (1866–1944) – французский писатель, общественный деятель, ученый-музыковед; лауреат Нобелевской премии по литературе (1915).

 

* * *

 

• Надо наблюдать, чтобы понять, и стараться понять, чтобы действовать.

• Лучше узнать истину наполовину, но собственными силами, чем узнать ее целиком, но узнать с чужих слов и выучить, как попугай.

• Нет тумана, из которого не было бы выхода. Главное – держаться и идти вперед.

• Ничто не кончено для того, кто жив.

 

РОНСАР

 

Пьер де Ронсар (1524–1585) – французский поэт, названный современниками «князем поэтов».

 

* * *

 

 

Блажен, стократ блажен, кто соблюдает меру,

Кто мудро следует лишь доброму примеру

И верен сам в себе в любые времена.

 

 

Но, чтобы обрести признанье в наше время,

Потребно честь и стыд отбросить словно бремя.

Бесстыдство – вот кумир, кому подчинены

Все сверху донизу сословья и чины.

 

 

РОСТАН

 

Жан Ростан (1894–1977) – французский биолог и философ.

 

* * *

 

• Чтобы обрести признание, величие слишком часто должно подделываться под величие.

• Для науки иногда важно уметь забывать то, что представляется наиболее бесспорным.

• Чтобы оставаться правдивым перед самим собой, необходимо отрекаться от своей партии трижды в день.

• Супруги хорошо подходят друг другу, если желание ссориться возникает у обоих одновременно.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 407. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия