Вопросы для обсуждения:
- Понятие детско-родительских отношений, их феноменология (родительская позиция, стили воспитания).
- Основные психолого-педагогические модели детско-родительских отношений: психоаналитическая (Ф.Дольто, Д.Винникот, К.Бютнер), бихевиоральная, гуманистическая (Адлер, Дрейкурс, Т.Гордон, К. Рожжерс).
- Сущность родительских чувств. Материнская любовь, ее генезис. Отцовская любовь, источники и пути формирования.
- Структура семьи и занимаемое в ней положение ребенка. Отношения ребенка с другими детьми в семье.
- Прародители (бабушки и дедушки) в системе семейных отношений.
- Исторические, культурные, этнографические источники формирования у родителей понятий о воспитании.
- Понятие семейного воспитания, его основные задачи и направления. Проблемы воспитания ребенка в семье.
Литература:
- Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
- Матейчик З. Родители и дети. – М., 19992.
- Мид. М. Культура и мир детства. – М., 1988.
- Спиваковская. А.С. Как быть родителями. – М., 1986
Темы рефератов:
1. Типологии родительского отношения.
2. Изменение структуры и функции семьи в связи с рождением ребенка.
3. Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
4. Психологические особенности родительского отношения к единственному ребенку.
5. Зависимость психического развития ребенка от его позиции в семье.
6. Психологические особенности многодетной семьи.
7. Родительское отношение приемного родителя. Родительский стиль и сценарий жизни ребенка.
8. Прародительство как возрастная задача развития средней и поздней взрослости.
9. Типологии прародительского поведения.
10. Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
