Пусть в (статистическом) эксперименте доступна наблюдению случайная величина , распределение которой известно полностью или частично. Тогда любое утверждение, касающееся называется статистической гипотезой. Этапы проверки стат. Гипотез. 1.Формулировка основной гипотезы и конкурирующей гипотезы . Гипотезы должны быть чётко формализованы в математических терминах.. 2. Задание уровня значимости , на котором в дальнейшем и будет сделан вывод о справедливости гипотезы. Он равен вероятности допустить ошибку первого рода. 3. Расчёт статистики критерия такой, что: /её величина зависит от исходной выборки ; /по её значению можно делать выводы об истинности гипотезы ; /сама статистика должна подчиняться какому-то известному закону распределения, так как сама является случайной в силу случайности . 4. Построение критической области. Из области значений выделяется подмножество таких значений, по которым можно судить о существенных расхождениях с предположением. Его размер выбирается таким образом, чтобы выполнялось равенство . Это множество и называется критической областью. 5. Вывод об истинности гипотезы. Наблюдаемые значения выборки подставляются в статистику и по попаданию (или непопаданию) в критическую область выносится решение об отвержении (или принятии) выдвинутой гипотезы .
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
, распределение которой 
известно полностью или частично. Тогда любое утверждение, касающееся 
называется статистической гипотезой. Этапы проверки стат. Гипотез. 1.Формулировка основной гипотезы 
и конкурирующей гипотезы 
. Гипотезы должны быть чётко формализованы в математических терминах.. 2. Задание уровня значимости 
, на котором в дальнейшем и будет сделан вывод о справедливости гипотезы. Он равен вероятности допустить ошибку первого рода. 3. Расчёт статистики 
критерия такой, что: /её величина зависит от исходной выборки 
; /по её значению можно делать выводы об истинности гипотезы 
. 4. Построение критической области. Из области значений 
таких значений, по которым можно судить о существенных расхождениях с предположением. Его размер выбирается таким образом, чтобы выполнялось равенство 
. Это множество 
