Требования к уровню освоения программы

Изучив курс «Возрастная психопедагогика», студенты должны знать:

- основные понятия возрастной психопедагогики;

- механизмы и движущие силы психического развития;

- соотношение биологических и социальных процессов развития;

- особенности становления психики в стабильные и критические периоды развития;

- характерные черты отдельных возрастных периодов;

- специфику форм, методов и организации педагогического процесса в разных возрастных группах.

 

Изучение данного курса формирует у студентов умения:

- анализировать особенности развития по основным областям;

- соотносить индивидуальные варианты развития с нормой развития;

- строить педагогическую деятельность с учетом возрастных особенностей обучающихся;

- работать со специальной литературой.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА

1. Предмет и методы возрастной психологии. Возрастная и педагогическая психология.

2. Понятие о развитии. Основная характеристика развития. Основные факторы развития.

3. Основные области развития ребенка.

4. Культурно-историческая теория развития ребенка Л.С. Выготского.

5. Возрастная периодизация развития. Периодизация психического развития ребенка Д.Б. Эльконина.

6. Возрастная периодизация развития. Периодизация психосоциального развития ребенка Э. Эриксона.

7. Развитие ребенка в младенческом возрасте. Кризис 1 года.

8. Развитие ребенка в раннем детстве: физическое и познавательное развитие.

9. Развитие ребенка в раннем детстве: психосоциальное развитие. Кризис 3-х лет.

10. Развитие ребенка в дошкольный период: физическое и познавательное развитие.

11. Развитие ребенка в дошкольный период: психосоциальное развитие. Кризис 7 лет.

12. Готовность ребенка к обучению в школе.

13. Общая характеристика младшего школьного возраста. Познавательное развитие.

14. Взаимоотношение с взрослыми и сверстниками в младшем школьном возрасте.

15. Общая характеристика развития в подростковом возрасте.

16. Подростковый кризис. Взаимоотношения подростка с взрослыми.

17. Развитие самосознания и самооценки в подростковом возрасте. Чувство «взрослости».

18. Общая характеристика юношеского возраста.

19. Развитие самосознания в юношеском возрасте.

Литература для изучения курса «Возрастная психопедагогика»

Основная

1. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В. Петровского.- М.,1979.

2. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. Гамезо М.В. и др.- М.,1984.

3. Крайг Г. Психология развития.- Спб., 2000.

4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология.- М., 2001.

5. Мухина В.С. Возрастная психология.- М.,2000.

6. Психология развития /Под ред. Т.Д. Марцинковской.- М.,2001.

7. Шаповаленко И.В. Возрастная психология.- М., 2004.

8. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. – М., 1999.

Дополнительная

1. Андреева Н.Г., Соколова Л.В. Этот удивительный младенец: О развитии и воспитании ребенка первого года жизни.- Спб.,1999.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1968.

3. Борисов Г.Б. «Я уже взрослый»/ Книга для подростка. М..:1986.

4. Вернер Л.А., Вернер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? – М.,1994.

5. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия. – М., 2006.

6. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести.- М.,1996.

7. Гати Ф., Гайер Д. и др. Подросток.- М.: Прогресс, 1977.

8. И.С. Кон. Психология ранней юности. М.: Просвещение. 1989.

9. Кле М. Психология подростка. М.: Педагогика, 1991

10. Клещевников В.И. Особенности обучения детей 12-17 лет.- М.: Просвещение.1991.

11. Кричевский Р.Л. Опыт экспериментального психологического исследования школьников.- М.: Педагогика,1988.

12. Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М.: Педагогика, 1988.

13. Люблинская Л.А. Детская психология.- М.: Просвещение,1971.

14. Малкина-Пых И.Г. Кризисы подросткового возраста – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

15. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Академия, 2006

16. Наш проблемный подросток / Под ред. Л.А. Регуша.- Спб., 1998.

17. Ольшанский Д.В. Я сам!- М.: Педагогический ф-т, 1986, №11.

18. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л.Венгера.- М.: Педагогика, 1988.

19. Островская Л.Ф. Педагогические сипуации в семейном воспитании дошкольников.- М.: Просвещение, 1987.

20. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. – М.: Просвещение, 1987,

21. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1996.

22. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов.- М., 2001.

23. Популярная психология для родителей./Под ред. А.А.Бодалева. – М.: Педагогика, 1989.

24. Практикум по возрастной и педагогической психологии. -, 2001.

25. Психология подростка / ред. Реана А.А. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003.

26. Развитие личности ребенка/Под ред. А.М.Фонарева.- М.: Просвещение, 1987.

27. Стоунс Э. Психопедагогика.-М.: Педагогика, 1984.

28. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии./Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. Изд. МГУ, 1981.

29. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М.: Просвещение,1989.