ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

 

1. Вводный курс «Введение в школьную жизнь» (первая учебная неделя) позволяет развести во времени решение двух сложнейших педагогических задач: ввести ребенка в новую систему отношений и ввести первоклассников в новые учебные предметы.

 

Вводный курс предусматривает освоение детьми организационных навыков и умений для учебы в школе. После того как освоены основные правила работы в классе, первоклассники способны полностью сосредоточиться на освоении учебного содержания.

 

Цели курса «Введение в школьную жизнь»:

 

• обеспечение психологической адаптации детей;

 

• знакомство с основными школьными правилами;

 

• привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;

 

• обучение элементарным приемам обратной связи;

 

• развитие внимания, памяти, мышления, воображения;

 

• организация классного коллектива.

 

Содержание вводного курса строится на доступном практически всем первоклассникам дошкольном материале игры, рисования, конструирования, элементарного экспериментирования, исключается классно-урочная организация учебно-познавательного процесса.

 

Педагогами школы используются следующие программы:

 

1. Цукерман Г. А., Поливанова К.Н. «Введение в школьную жизнь». - М., 1992.

 

2. Кушнир Н.Я., Мажимук Н.М. «Введение в школьную жизнь». - Минск, 1995.

3. Гин СИ., Прокопенко И.Е. «Первые дни в школе».- М., 2002.