Существенная трудность экспериментального исследования, прежде всего, импульсивных (triebhafte) действий определяется тем местом, которое традиционно отводится проблемам воли в общей совокупности психологических проблем. Исходя, главным образом, из феноменологических точек зрения и из вопроса о конечных «элементах переживаний», психологи обычно видят «сущность» волевого процесса в ярко выраженных переживаниях типа решения, намерения и т.п. Выделение таких феноменологически чистых типов может быть весьма важным в некоторых отношениях. Однако такого рода группировка не может служить исключительным или даже просто определяющим основанием для исследования причинных связей.
Чрезмерное подчеркивание феноменологических моментов в вопросе о причинах привело к тому, что на весьма распространенный тип процессов, наиболее ярко в динамическом отношении демонстрирующих волевой характер, не обращалось достаточного внимания. Своеобразие этого типа процесса в плане переживания часто проявляется очень слабо; но даже и там, где его особенность в качестве переживания достаточно выражена, процесс этот обычно не имеет характера единичного законченного акта переживания, который было бы относительно легко выделить из общего психического потока как явный акт принятия решения. Его особенности как переживания носят обычно ситуативный характер, или же выявляются только в структуре течения соответствующего процесса: я имею в виду процессы овладения, будь то овладение аффектами или действиями.
Во всяком случае, в педагогике вопрос об овладении издавна рассматривался как основной вопрос воспитания.
