СОВРЕМЕННЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
| Группа
| Логопедическое заключение
| Название парциальных программ и методических разработок
| Задачи
| | Старший дошкольный возраст
(от 5 до 6
лет и от 6
до 7 лет)
| Фонетико-фонематическое недоразвитие
| Коррекция нарушения речи (программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи)
М., «Просвещение», 2010 г.
| 1)Формирование полноценных произносительных навыков;
2)развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза;
3) развитие у детей внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их сочетаний в предложении;
4)обогащение словаря детей с привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов;
5)воспитание у детей умений правильно составлять простое распространенное предложение, а затем и сложное,
употреблять разные конструкции предложений в самостоятельной связной речи;
6)развитие связной речи в процессе работы над рассказом, пересказом, с постановкой определенной коррекционной задачи по автоматизации в речи уточненных в произношении фонем;
7)формирование элементарных навыков письма и чтения специальными методами на основе исправленного звукопроизношения и полноценного фонематического восприятия;
8) развитие у детей внимания, памяти, логического мышления, умения управлять собой и другими психическими процессами.
| | Старший дошкольный возраст
(от 5 до 6
лет и от 6
до 7 лет)
| Общее недоразвитие речи,
III уровень речевого
развития
| Коррекция нарушения речи (программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи)
М., «Просвещение», 2010 г.
| 1) развитие понимания речи и лексико-грамматических средств языка;
2)развитие произносительной стороны речи;
3)развитие самостоятельной развернутой фразовой речи;
4)подготовка дошкольников к овладению элементарными навыками письма и чтения.
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45
После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
