В основе коррекционно-развивающей работы по преодолению ФФН у детей 6 летнего возраста положен комплексный подход, направленный на решение взаимосвязанных задач, охватывающих разные стороны речевого развития ребёнка - фонетическую, лексическую, грамматическую. И на их основе - задачу развития связной речи. В программах Т.Б. Филичевой и Г.А. Каше названные задачи решаются концентрически, за счёт усложнения и различной сочетаемости упражнений. В предложенных программах на каждом этапе работы выделяются основные цели: формирование нормативного звукопроизношения, просодических средств, устранения фонематического недоразвития и подготовки к звуковому анализу речи.
В программе «Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей (в подготовительной группе) Т.Б.Филичевой и Г.В. Чиркиной представлены такие разделы, как «Формирование произношения», «Формирование элементарных навыков письма и чтения», разработанные с учётом имеющихся у дошкольников отклонений в речевой деятельности. Принципиальным является выделение авторами специального пропедевтического периода, направленного на воспитание правильного произношения в сочетании с интенсивным формированием речезвукового анализа и синтеза, который предшествует овладению детьми элементарными навыками письма и чтения. В программе выделен особый период формирования элементарных навыков письма и чтения, органически связанный с процессом нормализации звуковой стороны речи во всех её аспектах.
