Программа. Пропедевтический период (20 ч)

1 класс (120 ч)¹

Пропедевтический период (20 ч)

Выявление знаний детей по математике

Умение считать по порядку по 1, соотнесение числа и количест-а, обозначение числом соответствующего количества, понимание гношений больше, меньше, столько же. Знание цифр, соотнесе­ние цифры, числа и количества. Знание геометрических фигур. 1ростейшие счетные операции (на наглядном материале). Умение эриентироваться в пространстве, в тетради. Графические умения.

Уточнение признаков предметов, пространственных и временных представлений

Признаки предметов: цвет, форма, размер. Сравнение предметов. Соотношение одинаковые —разные на основе сравнения предметов.

Пространственные представления: вверху — внизу, слева — спра­ва, здесь — там, спереди — сзади, посередине, за — перед, между.

Временные представления: сегодня, завтра, вчера. Части суток: утро, день, вечер, ночь. Их последовательность.

Размер предметов

Сходство и различие предметов по размеру. Составление групп тредметов с заданными признаками размера. Сравнение предме-эв по одному и двум признакам размера. Усвоение терминологии:

Льшой—маленький, больше—меньше, одинаковые по размеру; высо­кий—низкий, выше—ниже, одинаковые по высоте; длинный—корот­кий, длиннее—короче, одинаковые по длине; толстый—тонкий, тол­ще—тоньше, одинаковые по толщине.

Способы сравнения: приложение, наложение. Понимание сход­ства и различия предметов по размеру. Умение правильно исполь­зовать термины для обозначения размера предметов при их срав­нении. Составление групп предметов с заданными свойствами.

Из расчета 4 ч в неделю. Распределение часов по темам ориентировочное.

Действия с группами предметов

Соотношение одинаковые—разные. Составление групп предме­тов, одинаковых по какому-либо одному признаку и различных по другим признакам. Понятия: каждый, все, кроме, остальные; мно­го—мало, несколько, пара; столько же, одинаково, поровну; боль­ше—меньше (уравнивание групп предметов). Геометрические фи­гуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Количество и счет

Счет предметов в прямом и обратном порядке, называние итога. Счет предметов в различном направлении и пространственном рас­положении. Понимание независимости результата счета от разме­ра, цвета, формы, от расстояния между предметами и направления счета. Счет предметов с опорой на различные анализаторы: слух, осязание, счет движений. Присчитывание и отсчитывание предме­тов по одному с называнием итога: Сколько всего?Сколько осталось?

Соотнесение числа с количеством предметов. Знакомство с ци­фрами. Соотнесение цифры, числа и количества.

Счет предметов до 10. Воспроизведение ряда чисел, начиная с любого числа. Порядковый счет предметов до 10, умение правиль­но ответить на вопрос: Который по счету?

Графические упражнения, подготавливающие к письму цифр: соединение точек по клеткам, обводка и штриховка, рисование, дорисовывание, раскрашивание, зрительные и слуховые диктан­ты, письмо элементов цифр.