Программа. Пропедевтический период (20 ч)
1 класс (120 ч)1 Пропедевтический период (20 ч) Выявление знаний детей по математике Умение считать по порядку по 1, соотнесение числа и количест-а, обозначение числом соответствующего количества, понимание гношений больше, меньше, столько же. Знание цифр, соотнесение цифры, числа и количества. Знание геометрических фигур. 1ростейшие счетные операции (на наглядном материале). Умение эриентироваться в пространстве, в тетради. Графические умения. Уточнение признаков предметов, пространственных и временных представлений Признаки предметов: цвет, форма, размер. Сравнение предметов. Соотношение одинаковые —разные на основе сравнения предметов. Пространственные представления: вверху — внизу, слева — справа, здесь — там, спереди — сзади, посередине, за — перед, между. Временные представления: сегодня, завтра, вчера. Части суток: утро, день, вечер, ночь. Их последовательность. Размер предметов Сходство и различие предметов по размеру. Составление групп тредметов с заданными признаками размера. Сравнение предме-эв по одному и двум признакам размера. Усвоение терминологии: Льшой—маленький, больше—меньше, одинаковые по размеру; высокий—низкий, выше—ниже, одинаковые по высоте; длинный—короткий, длиннее—короче, одинаковые по длине; толстый—тонкий, толще—тоньше, одинаковые по толщине. Способы сравнения: приложение, наложение. Понимание сходства и различия предметов по размеру. Умение правильно использовать термины для обозначения размера предметов при их сравнении. Составление групп предметов с заданными свойствами. Из расчета 4 ч в неделю. Распределение часов по темам ориентировочное. Действия с группами предметов Соотношение одинаковые—разные. Составление групп предметов, одинаковых по какому-либо одному признаку и различных по другим признакам. Понятия: каждый, все, кроме, остальные; много—мало, несколько, пара; столько же, одинаково, поровну; больше—меньше (уравнивание групп предметов). Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Количество и счет Счет предметов в прямом и обратном порядке, называние итога. Счет предметов в различном направлении и пространственном расположении. Понимание независимости результата счета от размера, цвета, формы, от расстояния между предметами и направления счета. Счет предметов с опорой на различные анализаторы: слух, осязание, счет движений. Присчитывание и отсчитывание предметов по одному с называнием итога: Сколько всего?Сколько осталось? Соотнесение числа с количеством предметов. Знакомство с цифрами. Соотнесение цифры, числа и количества. Счет предметов до 10. Воспроизведение ряда чисел, начиная с любого числа. Порядковый счет предметов до 10, умение правильно ответить на вопрос: Который по счету? Графические упражнения, подготавливающие к письму цифр: соединение точек по клеткам, обводка и штриховка, рисование, дорисовывание, раскрашивание, зрительные и слуховые диктанты, письмо элементов цифр.
|
