Ситуационные задачи для разбора на занятии. Выхлопные газы автомобилей содержат токсичные вещества

Выхлопные газы автомобилей содержат токсичные вещества. Какие это вещества? Назовите пути обезвреживания этих веществ.

Рекомендуемая литература: Основная литература:

1. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.

1. Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.
2. Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.

Дополнительная литература:

1. Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.
2. Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.
3. Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.

 

Методические рекомендации подготовлены:_ ст. преподавателем Патуровой И.Г. _________

Методические указания утверждены на заседании кафедры №_____ от «____________»

 

Зав. кафедрой :_ д.м.н., профессор Камакин Н.Ф. ______________

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

 

Кафедра _ нормальной физиологии

Методические указания для студентов _ 2 _ курса

Специальности (направлению подготовки)_ 060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО

к практическому занятию по дисциплине__ ЭКОЛОГИЯ

Тема: 4. Общие принципы адаптации. Адаптация к низким температурам.

Цель занятия: Способствовать формированию системы теоретических знаний по адаптации.

Задачи:1. Изучить понятие об адаптации и акклиматизации человека.

2. Рассмотреть общие закономерности адаптивного процесса.

3. Изучить механизмы образования адаптивных черт и временную динамику адаптивных типов.

4. Изучить биологическую характеристику адаптации к действию низкой температуры.

Студент должен знать:

1) до изучения темы: понятие адаптации, закаливание.

2) после изучения темы: адаптогены, фазы адаптивной реакции, адаптивные типы и черты, понятие «плата за адаптацию».

Студент должен уметь:определять и оценивать свои адаптивные возможности по отношению к низким температурам.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Тестовые вопросы.

2. Беседа по теме занятия.

Понятие об адаптации и акклиматизации человека. Общие закономерности адаптивного процесса. Специфическая и неспецифическая адаптация. Адаптогенные факторы.

Гипотеза адаптивных типов населения. Механизмы образования адаптивных черт и временная динамика адаптивных типов.

Биологическая характеристика адаптации к действию низкой температуры. Специфические и неспецифические факторы региона. Синдром полярного напряжения. Проблемы терморегуляции в условиях холодного климата и холодовых воздействий.

3. Практическая работа.

Лабораторная работа «Исследование физиологических механизмов адаптации организма к низким температурам».

Цель работы:Определить и оценить свои адаптационные возможности по отношению к низким температурам.

Ход работы: Вначале у испытуемого, который спокойно сидит на стуле, измеряют температуру тыльной поверхности кисти и температуру тела, а также через каждую минуту частоту сердечных сокращений (ЧСС), артериальное давление (АД) до тех пор, пока показания не станут стабильными.

Затем руку испытуемого погружают до кисти на 1 мин в холодную воду со льдом 0°С. После того, как руку вынут из воды, делают измерения через каждую минуту до тех пор, пока все измеряемые величины не вернутся к исходному уровню. Отмечают изменение цвета рук и лица испытуемого, а также его субъективные ощущения. Сравнить полученные результаты температурной пробы у разных испытуемых (3-4), родившихся в разных климатических условиях.

Результаты: Оформляются в тетради в виде таблицы:

Показатели	Фон	Холод, 1 мин	Время восстановления, мин
ЧСС, уд./мин
АД, мм. рт. ст.
Т тела, °С
Т кисти, °С

У молодых людей систолическое давление может повышаться на 20-30 мм рт. ст. Люди, привыкшие к холодному климату, показывают менее значительную реакцию и испытывают менее сильную боль.

Выводы: Подводится итог о влиянии климато-географических и социальных факторов на адаптивные возможности организма.