Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дополнительная. 1 Никитин Г.И. Теоретическая механика для техникумов





 

1 Никитин Г.И. Теоретическая механика для техникумов. - М.: Наука, 1988.

2 Файн А.М.Сборник задач по теоретической механике. - М.: Высшая школа, 1987.

3 Эрдеди А.А., Эрдеди Н.А.Техническая механика. - М.: Высшая школа, 1991.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А – ВАРИАНТЫ И СХЕМЫ СТЕРЖНЕВЫХ СИСТЕМ

 

Вариант; схема F1 F2   Вариант; схема F1 F2
кН кН
1;1 0,4 0,5 16;6 0,4 0,5
2;2 0,3 0,8 17;7 0,3 0,8
3;3 0,6 0,4 18;8 0,6 0,4
4;4 0,2 0,5 19;9 0,2 0,5
5;5 0,5 0,8 20;10 0,5 0,8
6;6 0,8 0,4 21;1 0,6 0,9
7;7 0,4 0,2 22;2 0,1 1,0
8;8 1,2 0,8 23;3 0,8 1,2
9;9 0,8 1,0 24;4 0,4 0,2
10;10 0,9 0,6 25;5 0,4 0,8
11;1 0,8 0,4 26;6 0,2 0,4
12;2 0,4 0,2 27;7 0,4 0,8
13;3 1,2 0,8 28;8 0,8 0,5
14;4 0,9 0,6 29;9 0,5 0,2
15;5 0,9 0,6 30;10 0,4 0,6

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б – ПРИМЕР РАСЧЁТА СТЕРЖНЕВОЙ СИСТЕМЫ С АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПРОВЕРКОЙ ЕЁ РАВНОВЕСИЯ

Определить реакции стержней, удерживающих грузы F1= 0,6 kH u F2 = 0,4 kH.

 

F2

Составляем расчётную схему сил для узла равновесия:

 

 

Y

 

X’Y- координатные оси, R1, R2 – реакции стержней.

 
 


Составляем уравнения равновесия: ∑Fx = 0

∑Fy = 0

R1∙cos300 + R2 + F2∙cos200 = 0

R1∙cos600 + F1 ─ F2∙cos700 = 0


R1∙0,866 + R2 + 0,4∙0,9397 = 0

R1∙0,5 + 0,6 ─ 0,4∙0,342 = 0

 

R 1 = (0,4∙0,342 ─ 0,6) / 0,5 = ─ 0,926kH

R2 = ─ R1∙0,866 ─ 0,4∙0,9397 = 0,926∙0,866 ─ 0,4∙0,9397

R 2= 0,426kH

 

Для проверки выберем дополнительную ось Z (по силе R1):

 

∑Ғz = R1 + R2∙cos300 + F1∙cos600 + F2∙cos(200 + 300) =

= ─ 0,926 + 0,426∙0,866 + 0,6∙0,5 + 0,4∙0,6428 = 0,

следовательно, реакции стержней определены правильно

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ В – ФОРМА ОТЧЁТА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1532. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия