СИЛЛАБУС. Казахский экономический университет им
Казахский экономический университет им. Т. Рыскулова
Факультет «Социальные услуги и бизнес»
Кафедра «Туризм»
СИЛЛАБУС
(УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ)
По дисциплине «Eks 2303 Экскурсоведение»
специальности «5B090200 - Туризм»
|
| Формы обучения
| | Очное
Обучение
| Очное
Обучение
| | Всего кредитов
|
|
| | Курс
|
|
| | Семестр
|
|
| | Экзамен (семестр)
|
|
| | Всего часов,
из них:
|
|
| | Лекции (часов)
|
|
| | Практические (семинарские) занятия (часов)
|
|
| | Лабораторные занятия (часов)
| -
| -
| | СРСП (часов)
|
|
| | СРС (часов)
|
|
|
Алматы, 2013 г.
| 1. Сведения о преподавателе (-ях)
| Сайдуллаев С.З. – старший преподаватель, стаж работы 8 лет. Кафедра «Туризм», УЛК-2 кабинет 428. Контактная информация: 87024466229, ssabirjan@mail.ru.
График пребывания на кафедре:
Среда 12:20-19:10
Пятница 11:20-19:10
| | 2. Пререквизиты дисциплины
| История междун туризма
| | 3. Постреквизиты дисциплины
| Экономич и соц гео каз
| | 4. Описание дисциплины
| «Экскурсоведение» является важной специальной дисциплиной в учебном плане по подготовке в ВУЗе будущего менеджера туризма.
Данная дисциплина позволяет студентам изучить современные методы и способы подготовки и проведения экскурсий, формирование целостного представления об особенностях, условиях развития и перспективах экскурсионного дела в Казахстане
| | 5. Цель изучения дисциплины
| Изучение современных методов и способов подготовки и проведения экскурсий, формирование у студентов целостного представления об особенностях, условиях развития и перспективах экскурсионного дела в Казахстане.
| | 6. Задачи изучения дисциплины
| · Знакомство студентов с методикой составления экскурсионных текстов, методикой проведения различных экскурсий;
· Умение подбирать и использовать методическую, краеведческую, историческую и др. литературу;
· Ознакомить с методами организации экскурсионной работы;
· Привить глубокие знания по технике проведения экскурсии;
· Научить практически составлять индивидуальные тексты и технологические карты;
· Отбирать и изучать экскурсионные объекты, определять методические приемы показа объектов и их экскурсионного анализа;
· Пропагандировать экскурсионное дело в Казахстане.
| | 7. Компетенции дисциплины
| За время изучения курса " Экскурсоведение" студенты должны сформировать себе следующие профессиональные умения:
- составлять индивидуальные тексты, отбирать и изучать экскурсионные объекты;
- выполнять функцию гида-экскурсовода в туристско-экскурсионном предприятии (при наличии соответствующей квалификации).
|
Календарно-тематический план дисциплины
|
№
п/п
|
Название темы
| Количество часов
| | Очное отделение
| | Всего
| Лекции
| Практические занятия
| СРСП
| СРС
| |
| Структура экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Функции экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Классификация экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Методика подготовки экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Экскурсионные объекты и их виды.
|
|
|
|
|
| | 6*
| Методика проведения экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Особенности экскурсионного обслуживания.
|
|
|
|
|
| |
| Техника проведения экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Использование знаний различных дисциплин при подготовке и проведении экскурсии.
|
|
|
|
|
| |
| Особенности проведения экскурсий на архитектурно-градо-строительные темы.
|
|
|
|
|
| | 11*
| Особенности проведения природоведческих экскурсий.
|
|
|
|
|
| |
| Особенности проведения экскурсий на исторические и литературные темы.
|
|
|
|
|
| |
| Особенности проведения этнографических экскурсий.
|
|
|
|
|
| | 14-15
| Организация методической работы.
|
|
|
|
|
| |
| Итого:
|
|
|
|
|
| Примечание: * обозначены гостевые лекции.
План лекций, практических занятий
| № темы
| План лекций
| План
практических занятий
| |
| Тема 1. Структура экскурсии.
Вступление к экскурсии, его структура: организационная и информационная часть.
Основная часть экскурсии: подтемы и составляющие вопросы.
Заключение в экскурсии, его содержание.
| 1. Загородные экскурсии в окрестностях г. Алматы.
2.Автобусные экскурсии в г.Алматы.
| |
|
Тема 2. Функции экскурсии.
Деление экскурсий на группы: городские, загородные, музейные.
Тематическое деление экскурсий на исторические, прироведческие, литературные, архитектурные, производственно-экономические.
Деление экскурсий на подгруппы, их характеристика.
| 1. Экскурсионные объекты историко-культурного наследия – недвижимые и движимые.
2. Паспорт экскурсионного объекта.
| |
| Тема 3. Классификация экскурсии.
Классификация экскурсии и ее использование в теории и практике экскурсоведения. Тематическое деление экскурсий на исторические, природоведческие, литературные, архитектурные, производственно-экономические.
Деление экскурсий на подгруппы, их характеристика
| 1. Памятники архитектуры и градостроительства в г.Алматы.
2. Мемориальные памятники г. Алматы как экскурсионные объекты.
| |
| Тема 4.Методика подготовки экскурсии.
Основные этапы подготовки экскурсии. Понятие о творческих группах экскурсоводов.
Последовательность подготовки экскурсии: определение темы и цели экскурсии, отбор и изучение литературных источников, изучение архивных, музейных, статистических источников, отбор экскурсионных объектов; составление маршрута экскурсии, подготовка контрольного пакета и паспортов экскурсионных объектов, составление методической разработки; объезд или обход маршрута, сдача и прием экскурсии.
| 1.Четыре компонента педагогики.
2. Виды внимания в психологии.
3. Психология экскурсовода.
| |
| Тема 5.Экскурсионные объекты и их виды.
Понятие экскурсионного объекта, его виды. Месторасположение объектов, выразительность, познавательная ценность, сохранность. Основные и дополнительные экскурсионные объекты.
Классификация объектов: памятники культуры, архитектуры; природные, исторические; городские, загородные, музейные; объекты литературы и искусства. Простые и сложные объекты.
| 1. Законы формальной логики.
2. Методы демонстрации: индукция, дедукция, аналогия
| |
| Тема 6.Методика проведения экскурсии.
Особенности и уровни сочетаемости. Основные методические приемы экскурсионного показа. Методические приемы проведения экскурсии: приемы показа. Предварительный осмотр, его характеристика. Виды экскурсионного анализа: архитектурный, исторический, природоведческий, производственно-экономический.
Понятие о приеме локализации событий, зрительные сравнения, показа мемориальной доски и др. Способы показа, виды жестов на экскурсиях. Движение как прием показа. Использование «портфеля экскурсовода». Методические приемы рассказа на экскурсии.
Экскурсионная справка. Объяснение, его продолжительность. Использование приема характеристики. Литературный монтаж в экскурсии. Применение цитирования, его объем, уместность. Прием беседы – эффективный прием при работе с детьми. Другие приемы рассказа: прием нарастания событий, аналогии и контраста, отступления от темы и др.
| 1 Методический прием предварительного осмотра и прием
предварительного обзора.
2. Приемы рассказа – справка, репортаж, цитирование.
| |
| Тема 7.Особенности экскурсионного обслуживания.
Дифференцированный подход к экскурсионному обслуживанию. Значение дифференцированного обслуживания.
Виды группировки экскурсантов. Особенности проведения экскурсий для различных групп, участвующих в обычных экскурсиях, учебных, для отдыхающих на турбазах, санаториях, домах отдыха. Экскурсии для детей, туристов, специалистов определенной отрасли знаний.
| Методы показа наглядных пособий. Права и должностные обязанности экскурсовода. Требования, предъявляемые к личности экскурсовода. Знания и умения экскурсовода по профессии. Пути повышения мастерства экскурсовода. Экскурсовод – гид, руководитель, воспитатель. Контроль работы экскурсоводов.
| |
| Тема 8. Техника проведения экскурсии
Техника речи экскурсовода. Техника ведения экскурсии. Понятие техники проведения экскурсии, ее цель и задачи. Требования, предъявляемые к технике проведения экскурсии. Знакомство экскурсовода с группой, организационные указания. Место экскурсовода при проведении вступления основной части и заключения. Выход экскурсантов из автобуса.
Расстановка группы у объекта. Передвижение экскурсантов, темп движения. Соблюдение времени в экскурсии. Ответы на вопросы. Профессиональное мастерство экскурсовода.
| 1. Выбор темы и названия экскурсии – основной этап подготовки экскурсии.
2. Подбор экскурсионных объектов.
| |
| Тема 9Использование знаний различных дисциплин при подготовке и проведении экскурсии.
Психологические основы экскурсионной деятельности. Психологические аспекты экскурсии. Использование элементов психологии в экскурсионной деятельности. Особенности организации внимания.
Кризисы внимания, их учет при проведении экскурсий. Особенности работы с различным контингентом экскурсантов.
Экскурсия – педагогический процесс. Экскурсия как процесс познания. Ощущение восприятия на экскурсии. Представление на экскурсии, его роль. Единичные и общие, конкретные и абстрактные представления. Видовые и родовые. Идейно-воспитательные и познавательные функции экскурсии. Дидактические принципы в экскурсии
| 1. Технические приемы проведения экскурсий.
2. Движение в экскурсии как методический прием.
| |
| Тема 10Особенности проведения экскурсий на архитектурно-градостроительные темы.
Основные понятия и терминология архитектурных объектов, эпох и их использование в экскурсиях. Особенности показа и рассказа. Методические приемы проведения указанных экскурсий.
| Роль архитектурных и искусствоведческих экскурсий в эстетическом воспитании, формировании нравственных идеалов
| |
| Тема 11.Особенности проведения природоведческих экскурсий.
Классификация природоведческих экскурсий. Формирование материалистического мировоззрения, патриотизма. Воспитания бережного отношения к природе. Характеристика природных объектов, их показ.
Пропаганда охраны природы и окружающей среды на природоведческих объектах. Содержание природоведческих экскурсий, особенности показа и рассказа.
| 1.Обязанности экскурсовода.
2. Индивидуальные планы экскурсовода.
| |
| Тема 12. Особенности проведения экскурсий на исторические и литературные темы.
Цели и задачи исторических экскурсий. Особенности показа и рассказа, особые приемы проведения исторических и литературных экскурсий.
Цели и задачи литературных экскурсий. Место музейной экспозиции в исторических и литературных экскурсиях. Требования к речи экскурсовода на литературных экскурсиях.
| . ТОО – наиболее гибкая форма туристско-экскурсионного бизнеса.
| |
| Тема 13.Особенности проведения этнографических экскурсий.
Цели и задачи этнографических экскурсий. Особенности показа и рассказа, особые приемы проведения экскурсий.
Объекты этнографических экскурсий. Подбор традиционного материала к экскурсиям. Знание национальных особенностей жителей Республики Казахстан.
| Маркетинговый анализ и его использование в экскурсионном деле.
| | 14-15
| Тема 14.Организация методической работы.
Структура методической работы экскурсионного учреждения: методический отдел, методический кабинет, методический совет, методические секции экскурсоводов, творческие группы, группы экскурсоводов по работе с различными категориями населения.
Работа экскурсовода в методической секции. Индивидуальный (личный) план экскурсовода.
| 1. Музеи, архивы и библиотеки как источник экскурсионной информации.
2. Банк данных экскурсионной информации.
|
План проведения СРСП
| №
п/п
| Тема задания
| Форма проведения
СРСП
| | Очное обучение
| |
| Определение уровня знаний студентов в начале академического периода
| устный опрос
| |
| Тема 1.
Содержание:
Памятники природы, истории и культуры как экскурсионные объекты.
| Реферат
| |
| Тема 2.
Содержание:
Вещественные памятники истории и культуры в г.Алматы.
| Сбор материала с последующим анализом и защитой
| |
| Тема 3
Содержание:
Психология экскурсовода.
| Аналитическая записка с последующей защитой
| |
| Тема 4
Содержание:
Показ как зрительный анализ и его методические приемы.
| Эссе, с последующей защитой
| |
| Тема 5.
Содержание:
Рассказ как словесный анализ и его методические приемы.
| Презентация
| |
| Тема 6.
Содержание:
Классификация методических приемов.
| Пояснительная записка с презентацией
| |
| Определение уровня знаний студентов в середине академического периода
| устный опрос
| |
| Тема 7.
Содержание:
Техника ведения экскурсий.
| Реферат
| |
| Тема 8.
Содержание:
Характеристика профессиональных и личных качеств экскурсовода.
| Сбор материала с последующим анализом и защитой
| |
| Тема 9.
Содержание:
Характеристика базовой подготовки и основных форм повышения квалификации экскурсовода.
| Аналитическая записка с последующей защитой
| |
| Тема 10.
Содержание:
Понятие методологии. Нормативная и описательная форма экскурсионной методологии.
| Эссе, с последующей защитой
| |
| Тема 11.
Содержание:
Понятие методической работы экскурсовода.
| Реферат с последующей защитой
| |
| Тема 12.
Содержание:
Памятники природы, истории и культуры как экскурсионные объекты.
| Сбор материала с последующим анализом и защитой
| |
| Тема 13.
Содержание:
Техника ведения экскурсии. Изучить особенности заполнения графы «Организационные указания».
| Аналитическая записка с последующей защитой
| | 14-15
| Тема 14.
Содержание:
Профессиональное мастерство экскурсовода.
1. Изучить требования к профессиональной деятельности экскурсовода.
| Реферат
| |
| Определение уровня знаний студентов в конце академического периода
| устный опрос
| | | | | |
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...
Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании... |
|
