Блок 5. Независимый Казахстан
Реабилитация представителей казахской национальной интеллигенции (1988 г.). Закон о языках (1989). Движение «Невада-Семей». Учреждение в республике поста Президента. Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР (1990). Указ о закрытии Семипалатинского ядерного полигона (1991 г.). Провозглашение независимости Казахстана. Попытка путча в СССР 19 августа 1991 г. Провал реформ М.С.Горбачёва. Роспуск компартии Казахстана. Первые всенародные выборы Президента Казахстана. Создание Содружества независимых государств (СНГ).Беловежское соглашение. Распад СССР. Алма-Атинская Декларация об образовании СНГ (1991 г.) Государственное строительство Республики Казахстан.Утверждение символов РК - флага, герба, гимна(1992 г.) Указ Президента Н.А. Назарбаева «О введении национальной валюты» (1993 г.) Принятие ныне действующей Конституции РК (1995 г.). Признание Казахстана мировым сообществом. Вступление в ООН (1992 г.). Отказ Казахстана от ядерного оружия. Многовекторность внешней политики независимого Казахстана. Сотрудничество Казахстана с международными организациями: ЮНЕСКО, МБР, МВФ, ОБСЕ. Участие РК в интеграционных процессах: ШОС, ОДКБ, ТС, ЕвразЭС. Идея евразийства Н.А. Назарбаева (1994 г.) Создание Ассамблеи народов Казахстана (АНК) - общественного института мира и согласия при Президенте РК. Послание Президента РК «Казахстан 2030» (1997 г.). Перенос столицы из Алматы в Астану. Экономический кризис, безработица, меры по их преодолению. Направления реформирования экономики Казахстана на современном этапе - программа индустриально - инновационного развития. Общественные движения и политические партии в РК. Межнациональное согласие - основа процветания и укрепления независимости и демократии в Республике Казахстан. Создание Единого экономического пространства в составе Казахстана, России и Белоруссии. Саммит ОБСЕ в Астане (декабрь 2011 г.). Казахстан - региональный лидер. Реформы системы образования, науки. 10-я сессия АНК (2013 г.). Государственная программа развития здравоохранения «Саламаты Казахстан» (2011 - 2015). Послание Президента Республики Казахстан «Казахстан 2050».
.
● Тематический план: (лекции, практические, семинарские, СРС) темы, форма проведения и продолжительность, время консультаций, рубежного и итогового контролей).
Тематический план лекций:
| №
| Наименование темы
| Форма проведения
| Продолжи-
тельность
| Компетенции
| | 1.
| Предмет,цели и задачи курса
| лекция
|
| 1,3,4,5
| | 2.
| Древнейшая история Казахстана. Палеолит, мезолит на территории Казахстана.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| | 3.
| Древнейшая история Казахстана. Неолит на территории Казахстана.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| | 4.
| Древность на территории Казахстана. Эпоха бронзы (XVIII-IX вв. до н.э.)
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| | 5.
| Древность на территории Казахстана. Ранние государственные образования (саки, усуни, кангюи, гунны).
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| | 6.
| Государства раннего средневековья (VI- X вв.)
| проблемная
лекция.
|
| 1,3,4,5
| | 7.
| Государства развитого средневековья (XI- нач..XIII в).
| лекция.
|
| 1,3,4,5
| | 8.
| Казахстан в период монгольского завоевания. Завоевание Средней Азии и Казахстана.(XIII в.)
| проблемная
лекция.
|
| 1,3,4,5
| | 9.
| Казахстан в период монгольского завоевания. Золотая Орда (1243 - сер.XV в.)
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Средневековые государства в XIV-XV вв.:Кок-Орда, Ак-Орда и Могулистан
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Средневековые государства в XIV-XV вв.: Ханство Абулхаира, Ногайская Орда, Сибирское ханство.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Образование казахской народности.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Этноним «казах». Казахские жузы.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахское ханство в XV-XVI вв. Первые казахские ханы.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахское ханство в XVII – начале XVIII вв. Законы «Жеты - Жаргы».
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Культура казахов в XIV – нач.XVIII вв. Духовная культура. Устное народное творчество. Городская культура. Письменная историография.Народная медицина казахов.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в новое время. (XVIII –начало XX вв.) Казахстан в первой четверти XVIII века.
Казахско-джунгарские войны.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан и Россия в условиях нового времени.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Начало эпохи колониализма в Казахстане. Колониальная политика России в Казахстане. Государственность Казахстана в эпоху хана Аблая.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Народно-освободительное движение казахского народа в условиях утраты государственной независимости в XVIII – начале XX века. Основные этапы, итоги, проблемы. Первый этап народно-освободительного движения казахского народа. (1731-1837 гг.)
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в XIX – начале XX века. Второй этап народно-освободительного движения казахского народа (1837-1870гг.)
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Реформы царизма в Казахстане во второй половине XIX веке.
| проблемная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Международное значение Русской революции 1905-1907 гг. и ее влияние на Казахстан.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Особенности реформаторского движения казахской интеллигенции в конце XIX – начале XX века.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в годы первой мировой войны.
Восстание 1916 г.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в 1917 году. Февральская буржуазно - демократическая революция.
| обзорная лекция.
|
| 1,3,4,5
| |
| Культура Казахстана (XVIII – начало XX вв.)
Казахская литература.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Просветительское и реформаторское направление в культуре Казахстана конца XIX -начала XX вв. Развитие медицины в Казахстане в 19 -ом - начале 20-го века.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в новейшее время. Октябрьская революция 1917г. и её предпосылки.
| обзорная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Особенности установления Советской власти в Казахстане.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Гражданская война-трагедия народа (1918-1920гг.)
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Социально-экономические и политические последствия гражданской войны.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Образование Казахской Советской государственности.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Политика «военного коммунизма» в Казахстане
(1918-март 1921гг.)
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| НЭП в Казахстане.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Советское государственное строительство в крае. Социально-экономические итоги НЭПа.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Коллективизация сельского хозяйства - трагедия крестьянства Казахстана.
| проблемная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Окончательное разрушение традиционной структуры Казахстана и его трагические последствия.
| проблемная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Индустриализация: характер, темпы, масштабы.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Социально-экономическое развитие Казахстана накануне войны.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Общественно-политическая ситуация. Политические репрессии в 30-х гг.
| обзорная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Народное образование. Становление казахской советской литературы и искусства в 20-30-х годах. Первый медицинский ВУЗ в Казахстане. Г. Алалыкин - один из первых врачей Караганды.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в период Великой Отечественной войны 1941-1945гг. Эвакуация госпиталей на территорию Казахстана.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в послевоенные годы (1946-1953гг).
Развитие науки и культуры. Открытие КГМИ в 1950 г. П. Поспелов - один из организаторов здравоохранения Карагандинской области.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в годы «хрущевской декады» (1953-1964гг.)
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Освоение целинных и залежных земель в Казахстане. «Оттепель» в общественно-политической жизни страны.
| проблемная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан во второй половине 1960-первой половине 1980 х гг.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Возрастание роли Казахстана в народном хозяйстве СССР. Наука, образование и культура.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Политика «перестройки» в Казахстане (1985-1991гг.)
| проблемная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан на пути к независимости.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Провозглашение независимости Казахстана. Создание СНГ.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Государственное строительство Республики Казахстан.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Экономическое, общественно-политическое и духовное развитие Казахстана на этапе независимости. Государственная программа «Саламаты Казахстан».
| проблемная
лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Внешняя политика РК. Многовекторность внешней политики независимого Казахстана.
| обзорная лекция
|
| 1,3,4,5
| |
| Всего:
|
|
|
| Тематический план семинарских занятий:
| №
п\п
| Наименование темы занятия
| Форма проведения
| Кол-во часов
| Компетенции
| |
| Введение в историю Казахстана.
| Дискус Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в эпоху древности. Каменный век на территории Казахстана.
| Дискус Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Эпоха бронзы и ранних кочевников.
| Дискус Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в сако-сарматскую эпоху. Союзы племён и ранние государства на территории Казахстана.
| Дискус Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в средние века. Степная цивилизация тюрков
| TBL (командно – ориентированное обучение) - дискуссия.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в эпоху монгольских завоеваний.
| TBL (командно – ориентированное обучение) - дискуссия.
|
| 1,3,4,5
| |
| Образование казахской народности и Казахского ханства. Жузы и их происхождение.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в новое время. Казахско - джунгарские войны.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в составе Российской империи - 18-й - начало 20-го века.
Национально-освободительные движения.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в 19 - начале 20-го века.
Колониальные реформы царизма.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в новейшую эпоху. Казахстан в 1917 - 1921 гг.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в период становления тоталитарной системы в СССР (конец 20-х - 30-е годы 20 - го века). Формирование командной экономики.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в период становления тоталитарной системы в СССР (20-е - 30-е годы 20 - го века). Социально - политическое и духовное развитие советского общества.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945гг).
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в 50 - начале 60-х гг. 20-го века. Реформы Н.С. Хрущёва.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Казахстан в 60-е - середине 80--х гг. 20-го века. «Эпоха застоя».
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Перестройка и распад СССР.
Провозглашение независимости Республики Казахстан.
| Устный Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Внутренняя и внешняя политика Казахстана на современном этапе.
| Устный и письменный опрос, решение тестовых заданий, выполнение индивидуальных заданий, работа с учебниками, составление кроссвордов.
|
| 1,3,4,5
| |
| Итого:
|
| 36 часов
|
|
Время консультаций:
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
|
|
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
|
|
