Казахский Экономический университет им. Т. Рыскулова
Инженерно-экономический факультет
Кафедра «Экономика природопользования»
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТА
(Силлабус)
по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
Для специальности все экономические специальности
|
| Форма обучения
|
| Очное
обучение
| Вечернее
обучение
| Заочное
обучение
|
| Всего кредитов
|
|
|
|
| Курс
|
|
|
|
| Семестр
| 1-2
| 1-2
| 3-4
|
| Экзамен (семестр)
| 1-2
| 1-2
| 3-4
|
| Всего часов
Из них:
|
|
|
|
| Лекции (часов)
|
|
|
|
| Практические (семинарские) занятия (часов)
|
|
|
|
| Лабораторные занятия (часов)
| -
| -
| -
|
| СРСП (часов)
|
|
|
|
| СРС (часов)
|
|
|
|
АЛМАТЫ, 2013 г.
1. Сведения о преподавателях:д.г/м. н., профессор Кошелев В.К., к.с/х..н., доцент Ишкулова Н.П., к.г.н., ст.преп. Анисимова Н.М., ст.преп. Мухажанова Н.А., ст.преп. Салимбаева Р.А. кафедра экономики природопользования, кабинет 327, рабочий телефон 377-19-83, часы работы – по расписанию учебных занятий, [email protected].
2. Пререквизиты дисциплины:для изучения и освоения данного курса необходимы знания в объеме программы средней общеобразовательной школы по предметам: биология, физика, химия, география, математика.
3. Постреквизиты дисциплины:экономическая теория, основы менеджмента, дисциплины экологического профиля и смежные дисциплины, экология почв, учение об окружающей среде, экономика природопользования, экологический менеджмент, экологическое нормирование, оценка экологического риска, геоэкология, проблемы ликвидации отходов
4. Описание дисциплины:: В конце 80-х годов 20 века в зарубежной литературе в области экономики и экологии, социологии, политологии, глобалистики и права и других гуманитарных наук широкое распространение получил термин «устойчивое развитие», которым обозначалось социально-экономическое и экологическое развитие, направленное на сохранение мира на всей планете, на разумное удовлетворение потребности людей при одновременном улучшении качества жизни ныне живущих и будущих поколений, бережное использование ресурсов планеты и сохранение природной среды. В этой связи устойчивое развитие предполагает тесную связь с экологией - наукой о местообитании живых существ, их взаимоотношениях с окружающей средой. Экология изучает организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней вплоть до глобального, т.е. до биосферы в целом. Освещаются экологические проблемы глобального, регионального и локального характера и способы их предупреждения для устойчивого развития.
5. Цель изучения дисциплины:сформировать целостное представление об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества.
6. Задачи изучения дисциплины:
- изучить основные закономерности функционирования живых организмов, экосистем различного уровня организации, биосферы в целом и их устойчивости;
- сформировать современные представления о концепциях, стратегиях и практических задачах устойчивого развития в различных странах и РК;
- сформировать у студентов широкий комплексный, объективный и творческий подход к обсуждению наиболее острых и сложных проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развития.
7. Компетенции дисциплины: В результате освоения компетенции студенты:
должны знать: основные закономерности функционирования живых организмов, экосистем различного уровня организации, биосферы в целом и их устойчивости, причины и факторы возникновения процессов деградации экосистем.
должны уметь: выявлять закономерности снижения качества окружающей среды в результате антропогенного воздействия, использовать научные и практические достижения в вопросах охраны и рационального использования природных ресурсов.
должны владеть: приемами и методами исследования причин деградации окружающей природной среды, навыками по самостоятельному сбору, обработке и изложению материала.
8. Календарно-тематический план:
| №
| Название темы
| Всего часов
| Количество часов
|
| Лекции
| Лаб.
Занятия
| Прак. (семин.) занятия
| СРСП
| СРС
|
| Очное обучение
|
| 1.
| Предмет, методы, цели и задачи дисциплины.
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Экология особи – аутэкология.
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Экология популяций – демэкология.
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Экология сообществ – синэкология.
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Концепция биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере.
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Биосфера и ее устойчивость.
|
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Стратегия и принципы устойчивого развития.
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Концепция устойчивого развития.*
|
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Характеристика природных ресурсов.
|
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Рациональное природопользование как условие устойчивого развития.
|
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Антропогенные факторы возникновения и неустойчивости в биосфере.
|
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Социально-экологические проблемы современности и устойчивое развитие.*
|
|
|
|
|
|
|
| 13.
| Охрана природы и устойчивое развитие.
|
|
|
|
|
|
|
| 14.
| Актуальные экологические проблемы устойчивого развития РК.
|
|
|
|
|
|
|
| 15.
| Концепция устойчивого развития Республики Казахстан.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
| 90
|
|
|
|
|
|
| Вечернее обучение
|
| 1.
| Предмет, методы, цели и задачи дисциплины.
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Экология особи – аутэкология.
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Экология популяций – демэкология.
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Экология сообществ – синэкология.
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Концепция биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере.
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Биосфера и ее устойчивость.
|
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Стратегия и принципы устойчивого развития.
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Концепция устойчивого развития.*
|
|
|
|
|
|
|
| 9.
| Характеристика природных ресурсов.
|
|
|
|
|
|
|
| 10.
| Рациональное природопользование как условие устойчивого развития.
|
|
|
|
|
|
|
| 11.
| Антропогенные факторы возникновения и неустойчивости в биосфере.
|
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Социально-экологические проблемы современности и устойчивое развитие.*
|
|
|
|
|
|
|
| 13.
| Охрана природы и устойчивое развитие.
|
|
|
|
|
|
|
| 14.
| Актуальные экологические проблемы устойчивого развития РК.
|
|
|
|
|
|
|
| 15.
| Концепция устойчивого развития Республики Казахстан.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
| 90
|
|
|
|
|
|
Примечание: * обозначены гостевые лекции
План лекций и практических занятий
| №
темы
| План лекций
| План
практических занятий
| |
| 1.
| 1.Цели, задачи и методы экологии.
2.Краткая история формирования и развития экологических знаний. 3.Взаимосвязь экологии с другими с другими науками.
4.Определение понятия «устойчивое развитие» и роль экологии в реализации концепции устойчивого развития.
| Тема: «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования».
1. Цели, задачи и методы экологии.
2.Взаимосвязь экологии с другими с другими науками.
3.Определение понятия «устойчивое развитие» и роль экологии в реализации концепции устойчивого развития.
| |
| 2.
| 1.Уровни организации живых систем.
2.Организм и условия его обитания.
3.Экологические факторы и их классификация.
4.Законы Либиха и Шелфорда.
5. Экологическое значение абиотических факторов в жизнедеятельности организмов.
6. Экологическая емкость среды.
| Тема: «Основные среды жизни и их характеристики».
1.Наземная среда.
2.Воздушная среда.
3.Водная среда.
4.Другой живой организм – как среда жизни.
| |
| 3.
| 1.Понятие о популяции. 2.Статистические характеристики популяции. 3.Пространственное размещение и его характер. 4.Динамические характеристики популяции. Численность, плотность популяции.
| Тема: «Популяция как форма существования вида и ее основные критерии».
1.Статистические характеристики популяции.
2.Пространственное размещение и его характер.
3.Динамические характеристики популяции. Численность, плотность популяции.
|
|
|
| 4.
| 1.Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. 2.Основные формы межвидовых связей в экосистемах.
3.Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме. 4.Трофическая структура биоценоза. Экологические пирамиды.
5.Продуктивность экосистем.
6.Целостность и устойчивость экосистем.
| Тема: «Круговорот основных биогенных элементов в экосистеме».
1.Круговорот кислорода.
2.Круговорот углерода.
3.Круговорот азота, фосфора и других жизненно важных элементов.
|
|
|
| 5.
| 1.Формирование концепции биосферы.
2.Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере. 3.Выявление глобальной роли живого вещества. 4.Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора.
| Тема: «Средомодифицирующая роль экосистем и проблема восстановления нарушенных экосистем».
1.Основные элементы экосистем.
2.Типы нарушенных экосистем.
3.Восстановление нарушенных экосистем.
|
|
|
| 6.
| 1.Круговорот веществ в биосфере.
2.Основные биогеохимические законы В.И.Вернадского. 3.Современная биосфера. 4.Рост производства и нагрузки на окружающую среду.
5.Устойчивое развитие биосферы.
| Тема: «Строение биосферы и ее границы».
1.Природа биосферы.
2.Границы биосферы.
3.Характеристика частей биосферы: атмосферы, гидросферы, литосферы.
|
|
|
| 7.
| 1.История возникновения понятия «устойчивое развитие».
2.Основные международные документы по устойчивому развитию.
3.Факторы устойчивого развития.
4.Стратегии и принципы устойчивого развития.
| Тема: «Основополагающая роль учения о ноосфере В.И.Вернадского в разработке концепции Устойчивого развития».
1.Вклад В.И.Вернадского в развитие учения о биосфере.
2.В.И.Вернадский о ноосфере.
3.Основные идеи В.И.Вернадского в разработке концепции устойчивого развития.
|
|
|
| 8.
| 1.Уровни и факторы устойчивого развития. 2.Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития.
3.Деятельность международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.
| Тема: «Модель устойчивого общества, его признаки и принципы функционирования».
1.Римский клуб, работы Медоуза и Форестера (Пределы роста,1972).
2.Декларация Первой конференции ООН по ОС (Стокгольм, 1972).
3.Деятельность международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.
|
|
|
| 9.
| 1.Понятие природных ресурсов.
2.Классификации природных ресурсов. 3.Природные ресурсы литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы и их характеристики.
| Тема: «Проблема обеспеченности человеческого общества природными ресурсами».
1.Невозобновимые природные ресурсы.
2.Частично возобновимые природные ресурсы.
3.Возобновимые ресурсы.
|
|
|
| 10.
| 1.Оптимизация окружающей среды как теоретическая основа рационального природопользования. 2.Охрана природы. Рациональное природопользование, малоотходные и безотходные технологии. 3.Использование альтернативных экологически чистых источников энергии как компоненты устойчивого развития экосистем и общества.
| Тема: «Окружающая среда и задачи рационального природопользования».
1.Основные элементы окружающей среды.
2. Сущность, цели и задачи рационального природопользования.
3.Сущность малоотходного и безотходного производства
|
|
|
| 11.
| 1.Антропогенная нагрузка на окружающую среду и ее последствия.
2.Глобальные экологические проблемы современности, причины их возникновения и последствия.
3.Загрязнения окружающей среды, их виды и последствия.
| Тема: «Основные положения концепции экологической безопасности Республики Казахстан на 2004-2015 годы».
1. Цель экологической безопасности.
2. Основные задачи экологической безопасности.
3. Основные принципы обеспечения экологической безопасности.
4. Проблемы экологической безопасности и пути их решения.
|
|
|
| 12.
| 1.Социально-экологический кризис и устойчивое развитие.
2.Рост населения и изменение его качества. 3.Бедность. Энергетический кризис. Продовольственные проблемы.
4.Изменение генофонда. Войны и терроризм: экологические последствия.
| Тема: «Актуальные современные проблемы устойчивого развития».
1.Демографические проблемы.
2. Бедность, продовольственные проблемы.
3.Энергетические проблемы.
4.Войны и терроризм, их экологические и социальные последствия.
| |
| 13.
| 1.Принципы и методы охраны окружающей среды. 2.Заповедные территории. Охрана генетического разнообразия.
3.Разработка основ рационального природопользования и ООС.
| Тема: «Заповедные территории РК».
1.Принципы и методы охраны окружающей среды. 2.Заповедные территории. Охрана генетического разнообразия.
3.Разработка основ рационального природопользования и ООС.
| |
| 14.
| 1.Процессы дестабилизации природной среды в РК, причины и следствия. 2.Социально-экологические проблемы Приаралья, Семипалатинского полигона.
3.Методы и критерии оценки состояния ОС. Экологический мониторинг. 4.Законодательство РК в области охраны окружающей среды.
| Тема: «Экологические проблемы Республики Казахстан и пути их решения». 1.Экологические проблемы Арала.
2.Экологические проблемы Каспийского моря.
3.Экологические проблемы оз. Балхаш.
4. Проблемы загрязнения городов Казахстана.
| |
| 15.
| 1.Основные положения Концепции устойчивого развития РК.
2.Показатели устойчивого развития и пути их достижения.
3.Стратегия устойчивого развития и механизмы обеспечения УР РК.
| Тема: «Реальность и возможные временные этапы обеспечения устойчивого развития».
1.Концепция устойчивого развития РК.
2. Показатели устойчивого развития и пути их достижения.
3.Стратегия устойчивого развития и механизмы обеспечения УР РК.
| |
План проведения СРСП
| №
п/п
| Задание СРСП
| Форма проведения
СРСП
|
|
| Очное обучение
|
|
| 1.
| Тема «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования».
| Составление глоссария
|
| 2.
| Тема: «Биотические факторы. Формы взаимодействия между живыми организмами».
| Письменная работа
|
| 3.
| Тема: «Пространственное размещение популяций и его характер».
| Составление схемы
|
| 4.
| Обсуждение понятий: биогеоценоз, экосистема, биоценоз, фитоценоз, зооценоз, продуценты, консументы, редуценты, продуктивность экосистем, виды продуктивности, целостность экосистемы, устойчивость экосистемы, природные условия, природные ресурсы.
| Устное обсуждение
|
| 5.
| Тема: «Основные положения учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере».
| Конспект первоисточника
|
| 6.
| Тема: «Устойчивое развитие биосферы».
| Эссе
|
| 7.
| Тема: «Стратегии и принципы устойчивого развития».
| Реферат
|
| 8.
| Тема: основные положения документа «Повестка дня на 21 век».
| Конспект первоисточника
|
| 9.
| Тема: «Минерально-сырьевые ресурсы»
| Составление таблицы
|
| 10.
| Тема: «Альтернативные источники энергии».
| Презентация
|
| 11.
| Тема: «Загрязнения окружающей среды и их последствия».
| Составление схемы
|
| 12.
| Тема: «Демографические проблемы и устойчивое развитие».
| Устное обсуждение
|
| 13.
| Тема: «Характеристика заповедников Казахстана».
| Письменная работа
|
| 14.
| Тема: тему «Экологический мониторинг и его виды».
| Реферат
|
| 15.
| Тема: «Основные положения Концепции устойчивого развития РК».
| Конспект первоисточника
|
|
| Вечернее обучение
|
|
| 1.
| Тема «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования».
| Составление глоссария
|
| 2.
| Тема: «Биотические факторы. Формы взаимодействия между живыми организмами».
| Письменная работа
|
| 3.
| Тема: «Пространственное размещение популяций и его характер».
| Составление схемы
|
| 4.
| Обсуждение понятий: биогеоценоз, экосистема, биоценоз, фитоценоз, зооценоз, продуценты, консументы, редуценты, продуктивность экосистем, виды продуктивности, целостность экосистемы, устойчивость экосистемы, природные условия, природные ресурсы.
| Устное обсуждение
|
| 5.
| Тема: «Основные положения учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере».
| Конспект первоисточника
|
| 6.
| Тема: «Устойчивое развитие биосферы».
| Эссе
|
| 7.
| Тема: «Стратегии и принципы устойчивого развития».
| Реферат
|
| 8.
| Тема: основные положения документа «Повестка дня на 21 век».
| Конспект первоисточника
|
| 9.
| Тема: «Минерально-сырьевые ресурсы»
| Составление таблицы
|
| 10.
| Тема: «Альтернативные источники энергии».
| Презентация
|
| 11.
| Тема: «Загрязнения окружающей среды и их последствия».
| Составление схемы
|
| 12.
| Тема: «Демографические проблемы и устойчивое развитие».
| Устное обсуждение
|
| 13.
| Тема: «Характеристика заповедников Казахстана».
| Письменная работа
|
| 14.
| Тема: тему «Экологический мониторинг и его виды».
| Реферат
|
| 15.
| Тема: «Основные положения Концепции устойчивого развития РК».
| Конспект первоисточника
|
