СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 5
Тема: ВИНИКНЕННЯ ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОГО МОВОЗНАВСТВА
ПЛАН 1. Культурно-історичні передумови виникнення порівняльно-історичного мовознавства. 2. Франц Бопп і його лінгвістичні праці. 3. Расмус Крістіан Раск і його внесок у виникнення і розвиток порівняльно-історичного мовознавства. 4. Якоб Грімм, його громадська і наукова діяльність, роль у розвитку порівняльно-історичного мовознавства. 5. Значення праць О. Х. Востокова для розвитку слов'янознавства.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочій зошит. 2. Законспектуйте словникову статтю "Востоков Александр Христофорович" із бібліографічного словника "Славяноведение в дореволюционной России" (див. літературу)
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ 1. Порівняльно-історичний метод як головний метод мовознавства ХІХ століття. 2. Життя і діяльність Я. Грімма. 3. Творча спадщина Ф. Боппа. 4. Ф. Бопп і його вплив на розвиток європейського мовознавства.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.39-44. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 19-24. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 54-70. Б. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 37-47. Лоя Я. В. История лингвистических учений. — М., 1969. — М., 43-52. Славяноведение в дореволюционной России. — М., 1979. — С. 111-113. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 31-40. Березин Ф. М. История русского языкознания. — М., 1979. — С. 62-70. Виноградов В. В. история русских лингвистических учений. — М., 1978. — С. 48-69. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 21, 24-25. Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 60-68 СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 6
Тема: ВИНИКНЕННЯ ЗАГАЛЬНОГО МОВОЗНАВСТВА. КОНЦЕПЦІЯ МОВИ ВІЛЬГЕЛЬМА ФОН ГУМБОЛЬДТА
ПЛАН 1. Життя і творчість Вільгельма фон Гумбольдта. 2. Методологічна основа філософії мови В. Гумбольдта. 3. Основні положення лінгвістичної концепції В. Гумбольдта: а) походження і сутність мови; б) неперервність розвитку мови; в) мова і мовлення; г) мова і народ; д) форма і зміст мови; е) мова і мислення; є) суспільна роль мови. 4. Морфологічна класифікація мов. 5. Значення лінгвістичної діяльності Гумбольдта. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 1. Підготуйте плани-відповіді на всі пункти плану заняття. 2. Підготуйтеся до письмової роботи з теми заняття. 3. Дайте письмову відповідь на запитання: у чому простежується непослідовність у теоретичних поглядах В. Гумбольдта?
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ 1. Життя й діяльність Вільгельма фон Гумбольдта. 2. Філософська основа мовознавчих поглядів В. Гумбольдта. 3. Роль лінгвістичної концепції Гумбольдта у подальшому розвитку теоретичного мовознавства.
ЛІТЕРАТУРА БАЗОВА Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.44-51. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С.24-36. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 70-78. ДОДАТКОВА Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 48-54. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 43-64. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 25-29. Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 68-80. СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 7
Тема: РОЗВИТОК ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОГО МОВОЗНАВСТВА У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТОЛІТТЯ
ПЛАН 1. Розвиток порівняльно-історичного методу при вивченні романських, германських і слов'янських мов у ІІ половині ХІХ століття: а) етимологічні дослідження А. Потта; б) праці А. Куна з лінгвістичної палеонтології; в) створення романістики Ф. Дицем; д) праці Ф. Міклошича та І. І. Срезневського з порівняльно-історичного дослідження слов'янських мов. 2. Натуралістична концепція А. Шлейхера та її значення: учення А. Шлейхера про природу і розвиток мови, об'єктивний характер мови, закономірності розвитку мови, періоди і форми розвитку мови, проблема індоєвропейської прамови и класифікація мов у розумінні ученого. 3. Психологічні концепції у мовознавстві (Г. Штейнталь, І. Гербарт, В. Вундт): мовна діяльність, психологічне пояснення сутності процесів розвитку мови, зв'язок мовознавства і психології, взаємодія індивідуального мовлення та індивідуального мислення, інше. 4. Лінгвістично-філософські погляди О. О. Потебні: методологічно-лінгвістичні основи поглядів О. О. Потебні; питання походження мови; структурні компоненти слова і його внутрішня форма; відношення почуття, думки, поняття і слова; естетична функція слова.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При необхідності робіть письмові записи у робочий зошит. 2. На окремому аркуші із зошита дайте відповідь на одне із запропонованих питань: а) сильні сторони і недоліки біологічної концепції А. Шлейхера; б) спільне й відмінне в сучасній типологічній класифікації мов і в типологічній класифікації А. Шлейхера.
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ 1. Лінгвістичні погляди О. О. Потебні. 2. Життя і творча діяльність О. О. Потебні. 3. Типологічна класифікація мої світу. 4. Основні положення психологічного напряму в мовознавстві другої половини ХІХ століття.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.51-69. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 37-61. Б. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 55-66. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 59-60, 88-96. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 30-34, 41-45. Кондрашов Н. А. Измаил Иванович Срезневский // Русская речь. — 1980. — № 2. Лоя Я. В. История лингвистических учений. — М., 1969. — С. 56-68. Срезневский И. И. // Славяноведение в дореволюционной России. — М., 1979. — С. 318-321. Десницкая А. В. О лингвистической теории Августа Шлейхера // Вопросы языкознания. — 1971. — № 6. Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 80-102. СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 8
Тема: МОЛОДОГРАМАТИЗМ У ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОМУ МОВОЗНАВСТВІ
ПЛАН 1. Виникнення школи молодограматиків. 2. Теоретичні основи молодограматизму: а) індивідуальний психологізм і механічний дуалізм молодограматиків; б) учення про фонетичні закони і аналогію; в) необхідність вивчення живих мов і діалектів в проблеми порівняльно-історичного мовознавства; г) історизм і атомізм молодограматичних концепцій. 3. Досягнення школи молодограматиків. 4. Критика лінгвістичних концепцій молодограматиків: а) школа "Слів і речей"; б) школа лінгвістичного естетизму; в) італійська неолінгвістика.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. 2. Назвіть періоди в розвитку порівняльно-історичного мовознавства. Охарактеризуйте їх. З'ясуйте, у чому полягають другого періоду компаративістики від першого. Продемонструйте це на прикладах. 3. Підготуйтеся до самостійної роботи з питань плану заняття.
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ 1. Значення праці Г. Пауля "Принципи історії мови" для розвитку порівняльно-історичного мовознавства. 2. Молодограматики і А. Шлейхер. 3. Досягнення і недоліки лінгвістичної концепції молодограматиків.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.63-78. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 61-69, 93-100. Кобилянський Б.В. Короткий огляд історії мовознавства. — К., 1964. — С.73-76. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 123-131. Б. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 71-81. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 96-114. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 50-56. Лоя Я. В. История лингвистических учений. — М., 1969. — С. 77-113. Звегинцев В.А. История языкознания ХІХ-ХХ веков, — М., 1964. — Часть 1. — С. 184-232, 301-303. Пауль Г. Принципы истории языка. — М., 1960.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 9
Тема: КАЗАНСЬКА ШКОЛА МОВОЗНАВСТВА. ЛІНГВІСТИЧНА КОНЦЕПЦІЯ БОДУЕНА ДЕ КУРТЕНЕ
ПЛАН 1. Неограматизм у мовознавстві. Загальні риси. 2. Створення Казанської лінгвістичної школи. Творчий шлях І.О.Бодуена де Куртене. 3. Основні положення лінгвістичної теорії Казанської школи. 4. Лінгвістичні погляди І.О.Бодуена де Куртене: а) питання мовного розвитику: статика і динаміка; б) учення про мову як соціально-психологічне явище; в) експериментальна фонетика і вчення про фонему і морфему; г) концепція системності мови. 5. Проблеми фонетики, морфології та загального мовознавства в працях М.В.Крушевського. 6. Питання індоєвропейського мовознавства в лінгвістичній спадщині В.О.Богородицького.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит. 2. Підготуйтеся до виконання тестового завдання з теми семінарського заняття. 3. Дайте відповіді на такі запитання: а) чим зумовлений постійний інтерес Бодуена де Куртене до вивчення діалектів різних мов; б) які особливості, на думку Бодуена де Куртене, матиме мовознавство майбутнього.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ 1. Лінгвістичні погляди М.В.Крушевського. 2. В.О.Богородицький в історії мовознавства. 3. Життя і творчий шлях І.О.Бодуена де Куртене. 4. Казанський період у творчій спадщині І.О.Бодуена де Куртене.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.79-82. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 77-93. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 188-215. Б. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 59-64. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 96-103. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М, 1984. — С. 133-156. Березин Ф.М. Русское языкознание конца ХІХ — начала ХХ вв. — М., 1976. — С. 171-303. Щерба Л.В. И.А.Бодуэн де Куртенэ и его значение в науке о языке // Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. — М., 1957. Хрестоматия по истории русского языкознания / Сост. Ф.М.Березин. — М., 1977. — С. 327-369. Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. — М., 1978. — 110-119.
Змістовий модуль 3. Нові підходи до вивчення мови на поміжжі ХІХ – ХХ ст. та розвиток сучасного мовознавства СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 10
Тема: ЛІНГВІСТИЧНА КОНЦЕПЦІЯ ФЕРДИНАНДА ДЕ СОССЮРА
ПЛАН 1. Життя і наукова діяльність Ф. де Соссюра. 2. Теоретичні і соціологічні основи поглядів Ф. де Соссюра. 3. Учення про мову і мовлення. 4. Внутрішня і зовнішня лінгвістика. Визначення об'єкта лінгвістики. 5. Мова як система знаків. Природа мовного знака. 6. Учення про синхронію та діахронію.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит. 2. Підготуйтеся до виконання тестового завдання з теми семінарського заняття. 3. Дайте відповіді на такі запитання: а) чому антиномія мова і мовлення є головною в ученні Соссюра; б) чим відрізняються між собою парадигма тика і синтагматика; в) чому Соссюр віддавав перевагу синхронії перед діахронією. 4. Випишіть цитати із праці Ф. де Соссюра на підтвердження його мовознавчих теорій. Користуйтеся поданою літературою.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ 1. Формування мовознавчих поглядів Ф. де Соссюра. 2. Ставлення Ф. де Соссюра до порівняльно-історичного методу і його оцінка діяльності молодограматиків. 3. Суперечливість концепцій Ф. де Соссюра.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С. 83-90. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. Труды по языкознанию. — М., 1977. — С. 39-61, 98-132. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 101-124. Б. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 70-77. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 110-116. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М, 1984. — С. 157-175. Звегинцев В.А. История языкознания 19-20 вв. — Ч. 1. — М., 1964. — С. 358-360. Будагов Р.А. Фердинанд де Соссюр и языкознание нашего времени // Будагов Р.А. Язык, история и современность. — М., 1971. — С. 42-63.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 11
Тема: РОЗВИТОК ЛІНГВІСТИЧНИХ ІДЕЙ СОССЮРА В ЗАРУБІЖНОМУ МОВЗНАВСТВІ
ПЛАН 1. Соціологія мови. Праці А. Мейє, П. Лафарга і Г. Плеханова в рішенні основних проблем соціології мови. 2. Структурна лінгвістика, передумови її виникнення. 3. Напрямки структурної лінгвістики: а) Празька функціональна школа структурної лінгвістики; б) Копенгагенська школа структуралістів; в) Американська дескриптивна школа; г) Лондонська структурна школа. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит. 2. Підготуйтеся до виконання тестового завдання з теми семінарського заняття. 3. Дайте відповіді на такі запитання: а) якими є основні ознаки лінгвістичного структуралізму; б) у чому полягає основна заслуга Празького лінгвістичного гуртка; в) чому Празька лінгвістична школа має назву функціональна; г) чому американський структуралізм називають дескриптивним.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ 1. Основні напрямки структуралізму. 2. Ідеї та методи сучасної структурної лінгвістики. 3. Розвиток ідей структуралізму в сучасному українському мовознавстві.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.83-101. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 116-120. Б. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 78-99. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 117-162. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М, 1984. — С. 176-263. Филин Ф.П. Очерки по теории языкознания. — М., 1982. — С. 107-128.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 12
Тема: РАДЯНСЬКЕ МОВОЗНАВСТВО ХХ СТОЛІТТЯ
ПЛАН 1. Традиції російського мовознавства у розвитку радянського мовознавства ХХ ст. 2. Пошуки історико-матеріалістичного вирішення теоретичних питань радянського мовознавства: а) 20-ті роки; б) 30-40-ві роки; в) 50-80-ті роки. 3. Проблематика російського мовознавства в працях І.І.Мєщанінова, Є.Д.Поливанова, Л.В.Щерби, В.В.Виноградова. 4. Проблематика українського та білоруського мовознавства у працях А.Ю.Кримського, Ю.Ф.Карського, Л.А.Булаховського та ін.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит. 2. Підготуйтеся до виконання тестового завдання з теми семінарського заняття. 3. Дайте відповіді на такі запитання: а) які основні риси радянського мовознавства; б) які етапи історії радянського мовознавства ви можете назвати; в) у чому полягають помилки "нового вчення про мову" М.Я.Марра. ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ Теми рефератів присвятіть вивченню лінгвістичної спадщини та аналізу лінгвістичних поглядів А.Ю.Кримського, Л.А.Булаховського, О.В. Курило, М.Я.Марра, Л.В.Щерби, І.І.Мєщанінова, Є.Д.Поливанова, Ю.Ф.Карського, В.М. Русанівського, О.С. Мельничука, інших українських учених.
ЛІТЕРАТУРА А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: Підручник: – К.: Видавничий центр «Академія», 2003 (або інше видання). – С.123-146. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 169-205. Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 99-116. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 178-213, 163-177. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М, 1984. — С. 264-302. Б. Березин Ф.М. Хрестоматия по истории советского языкознания. — М., 1981. — С. 43-50 (Л.В.Щерба), 56-60 (И.И.Мещанинов). Звегинцев В.А. История языкознания 19-20 вв. — Ч.2. — М., 1965. — С. 282-287. ПИТАННЯ для самопідготовки до екзамену з історії лінгвістичних учень для студентів ІУ курсу філологічного факультету
Екзаменатор — доц. К.В. Дегтярьова
1. Предмет, завдання і місце курсу "Історія лінгвістичних учень" у системі лінгвістичних дисциплін. 2. Основні принципи історії науки, їх загальна характеристика і реалізація при вивченні лінгвістичних дисциплін. 3. Питання про періодизацію історії мовознавства в сучасній лінгвістиці. 4. Мовознавство в Давній Індії: проблеми і досягнення. 5. Граматика Паніні і досягнення мовознавства Давньої Індії. 6. Відображення давньоіндійської традиції в мовознавстві Китаю, Персії та арабів. 7. Умови виникнення мовознавства в Давній Греції. Філософський підхід до вирішення лінгвістичних проблем. 8. Граматичне учення Аристотеля та олександрійська граматична школа елліністичного періоду. 9. Мовознавство в Давньому Римі. Праці Марка Теренція Варрона, граматики Доната і Прісціана. 10. Основні проблеми мовознавства епохи Середньовіччя. Філософський диспут між реалістами і номіналістами. 11. Мовознавча наука в епоху Відродження. Філологічне вивчення мов і виникнення класичної філології. 12. Філософія мови ХУІІ-ХУІІІ віків як відображення філософії раціоналізму (Р. Декарт, Т. Гоббс, Г. Лейбніц). Створення універсальної граматики Пор-Рояля і її роль у становленні загального мовознавства. 13. Виникнення історичної і порівняльної точок зору на мову (погляди Ж.-Ж. Руссо, Й. Гердера, В. Джонса, Ф. Шлегеля). 14. Просвітницька діяльність Костянтина (Кирила) і Мефодія. Роль старослов'янської мови в розвитку мов слов'янських народів. 15. Відображення візантійської граматичної традиції на слов'янському півдні і на Русі. Другий південнослов'янський вплив. 16. Перші друковані граматики церковнослов'янської мови: "Буквар" Івана Федорова, граматики Мелетія Смотрицького і Лаврентія Зизанія. 17. М. В. Ломоносов і його філологічні праці. 18. Діяльність Й. Добровського як засновника слов'янської філології. 19. Витоки порівняльно-історичного вивчення мов і виникнення порівняльно-історичного мовознавства. 20. Франц Бопп — дослідник мов індоєвропейської сім'ї. 21. Лінгвістичні погляди Расмуса Раска. 22. Якоб Грімм — зачинатель германістики. 23. Питання історичної фонетики у працях О. Х. Востокова. 24. Методологічні засади лінгвістичної концепції Вільгельма фон Гумбольдта. 25. Гумбольдт про походження і сутність мови, про внутрішню і зовнішню форми мови. 26. Мова як діяльність і національна свідомість, відношення мови до мислення у лінгвістичній концепції Гумбольдта. Суспільна роль мови у розумінні Гумбольдта. 27. Морфологічна класифікація мов В. Гумбольдта. Непослідовність і суперечливість лінгвістичних поглядів В. Гумбольдта. 28. Розвиток порівняльно-історичного методу при вивченні романських і германських мов (Ф. Діц, А. Потт, А. Кун). 29. Розвиток порівняльно-історичного методу при вивченні слов'янських мов (Ф. Міклошич, І. Срезневський). 30. Натуралістична концепція мови А. Шлейхера та її значення у розвитку мовознавства ХІХ століття. 31. Методологічні засади лінгвістичної концепції А. Шлейхера. Сильні сторони і недоліки біологічної концепції мови. 32. Типологічна класифікація мов А. Шлейхера. Проблема індоєвропейської прамови і класифікація мов у розумінні ученого. 33. Психологічна теорія Г. Штейнталя. Психологічне обґрунтування сутності і процесів розвитку мови. 34. О. О. Потебня як мовознавець-мислитель. Теорія Гумбольдта в оцінці Потебні. 35. О. О. Потебня про походження мови, про структурні компоненти слова і його внутрішню форму. 36. Учення О. О. Потебні про відношення між почуттям, думкою, поняттям і словом, про естетичну функцію слова. Значення праць О. О. Потебні. 37. Мовознавчі погляди В. Вундта як відображення психологічної концепції в мовознавстві. 38. Виникнення школи молодограматиків і теоретичні основи молодограматизму. 39. Індивідуально-психологічна основа молодограматизму. Праця Г. Пауля "Принципи історії мови". 40. Учення молодограматиків про закони звукових змін і аналогію як методологічну базу вивчення розвитку мов. Історизм і атомізм молодограматичної концепції. 41. Досягнення, недоліки й критика лінгвістичних концепцій молодограматиків. Школи "Слів і речей" (Г. Шухардт) та "Естетичного ідеалізму" (К. Фосслер). 42. Італійська неолінгвістика як критика ідей молодограматиків. 43. Логіко-граматичний напрямок у мовознавстві (К. Беккер, Ф. Буслаєв). 44. П. Фортунатов як засновник Московської лінгвістичної школи. Граматична теорія П. Фортунатова. 45. Утворення й теоретичні основи Казанської лінгвістичної школи. 46. Учені Казанської лінгвістичної школи про історичні умови формування і розвитку мов. Суспільна функція мови. 47. Учення Казанської лінгвістичної школи про звук і фонему. 48. Учення Казанської лінгвістичної школи про знаковий характер мови. Вивчення і визначення основних одиниць мови. 49. Теоретична і соціологічна основа поглядів Фердинанда де Соссюра. 50. "Курс загальної лінгвістики" Ф. Соссюра і його значення для сучасного мовознавства. 51. Основні положення теорії Ф. Соссюра. 52. Учення Ф. Соссюра про мову і мовлення. 53. Учення Ф. Соссюра про мову як систему знаків, про природу мовного знака. 54. Ф. Соссюр про внутрішню і зовнішню лінгвістику. 57. Учення Ф. Соссюра про синхронію і діахронію. 58. Женевська школа мовознавства. Лінгвістичні погляди Ш. Баллі. 59. Соціологічний напрям мовознавства. Лінгвістичні погляди А. Мейє, Ж. Вандрієса, М. Коена, П. Лафарга. 60. Виникнення і теоретичні основи структурної лінгвістики як напряму у мовознавстві ХХ століття. 61. Копенгагенська школа структуралізму. Лінгвістичні основи глосематики Л. Єльмслєва. 62. Дескриптивна лінгвістика та її філософські основи. Праці Е. Сепіра і Л. Блумфільда. 63. Празька функціональна школа структурної лінгвістики. "Основи фонології" М. Трубецького. 64. Лондонська структурна школа. 65. Полеміка про методи і шляхи розвитку лінгвістики у зарубіжному мовознавстві ХХ століття (А. Мартіне, Л. Єльмслєв, Е. Косеріу). 66. Теоретико-лінгвістичні основи етнолінгвістики. Європейська (Е. Кассірер, І. Трір, Л. Вайсгербер) та американської (Ф. Боас, Е. Сепір, Б. Уорф) школи етнолінгвістики. 67. Розвиток радянського мовознавства в 20-х роках. Лінгвістична концепція М. Марра. 68. Лінгвістичні погляди О. М. Пєшковського. 69. Лінгвістичні погляди Л. В. Шерби. 70. Лінгвістичні погляди Ю. Ф. Карського. 71. Лінгвістичні погляди Є. Д. Поливанова. 72. Лінгвістичні погляди А. Ю. Кримського. 73. Лінгвістичні погляди І. І. Мєщанінова. 74. Лінгвістичні погляди Л. А. Булаховського. 75. Розвиток радянського мовознавства в 30-40-і роки. 76. Лінгвістичні погляди В. В. Виноградова. 77. Розвиток українського мовознавства в 50-70-і роки ХХ століття. 78. Основні лінгвістичні концепції в українському мовознавстві кінця ХХ - початку ХХІ століття.
|
