Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Психология - фундаментальная дисциплина, закладывающая основы целостного мировоззрения





Психология - фундаментальная дисциплина, закладывающая основы целостного мировоззрения. Психология изучает психические процессы в норме, структуру и строение личности, особенности межличностных отношений. Знание психологии важно для будущего врача в связи с постоянным общением с людьми, необходимостью оценки и коррекции психических процессов, изменяющихся у больного человека.

2.2 Цель дисциплины: формирование понимания основных закономерностей процесса развития психики в онтогенезе, изучение механизмов психической деятельности, формирование

представления о психологии как о комплексной гуманитарной дисциплине, получение навыков общей и медицинской культуры, психогигиенического отношения к личности.

2.3 Задачи обучения:

  • Формирование понятия о психологической науке и её месте в системе общественных и гуманитарных дисциплин
  • формирование знаний об основных психических явлениях;
  • получение понятий об основных психических процессах (восприятии, памяти, внимании, интеллекте, мышлении)
  • получение понятия об основных психических состояниях и свойствах личности
  • формирование умения анализировать психические явления в различных сферах жизнедеятельности человека;
  • выработка навыков психологического самоанализа, самопознания и эффективного общения.

Конечные результаты обучения:

Студент должен

Знать:

· основные этапы развития психологии и её важнейших отраслей

· основные закономерности психических явлений и процессов

· основные методы исследования психических функций

· основы психологии познавательных процессов;

· функции сознания, структуры самосознания;

· основы психологии эмоциональных и волевых процессов;

· психологическую структуру личности;

· типы темперамента, типы характера, виды акцентуаций личности;

· особенности межличностных отношений, уровни, средства и виды общения.

Уметь:

· анализировать психологические явления в различных сферах жизнедеятельности человека;

· оценивать психологическое состояние и поведение, свойства личности при коммуникациях в социуме и медицинской среде.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 266. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия