Студопедия — Занятие № 2
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие № 2






Тема:Ларингоспазм, бронхоспазм.

Цель:развить у студентов навыки диагностики и неотложной помощи при ларинго- и бронхоспастических состояниях на догоспитальном этапе.

Задачи обучения:

1. Ознакомить студентов с факторами вызывающими ларинго- и бронхоспастические состояния

2. Ознакомить студентов с клиникой и алгоритмом лечения острого стенозирующего ларингита на догоспитальном этапе.

3. Ознакомить студентов с клиникой и алгоритмом лечения острого бронхита

4. Ознакомить студентов с клиникой и алгоритмом лечения приступов бронхиальной астмы на догоспитальном этапе.

5. Ознакомить студентов с клиникой и алгоритмом лечения хронического обструктивного бронхита на догоспитальном этапе

6. Ознакомить студентов с клинической фармакологией бронхолитических, муколитических средств.

Основные вопросы темы:

1.Факторы вызывающие ларинго- и бронхоспастические состояния.

2. Оказание неотложной помощи при ларингоспазме, бронхоспазме вызванных острыми аллергическими реакциями, инородными телами дыхательных путей идр

3.Острый стенозирующий ларингит, диагностика, дифференциальная диагностика крупов

4. Хронический обструктивный бронхит, диагностика, дифференциальная диагностика, клиника и неотложная помощь

5. Бронхиальная астма, классификация, осложнения

6. Критерии оценки тяжести приступа бронхиальной астмы, купирование приступа удушья БА на догоспитальном этапе.

7. Использование небулайзера для купирования ларинго- и бронхоспастических состоянии в условиях СМП.

Методы обучения:устный опрос, тестирование, работа в малых группах, дискуссии, презентации, обратная связь.

Литература:

1. Руководство по скорой медицинской помощи + CD/ под ред. Багненко

С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. - М., 2008, 816 с.

2. Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред.

В.М.Михайловича, 2007. =704.

3. Неотложная терапия в пульмонологии. Под ред И.Г. Фомина., В.Ф. Маринин М.., 2003г, 248 с.

4. Острая дыхательная недостаточность. Ахметова Г.Д. Учебное пособие., Алматы, 2004.-60с.

5. Острая дыхательная недостаточность у детей. Ишмухаметова Э.Ф. Учебное пособие., Алматы, 2007.-60с.

 

Контроль: Тесты

1. Какие из нижеперечисленных признаков характерны для ларингостеноза:

A. экспираторная одышка, кашель с мокротой

B. B. инспираторная одышка, лающий кашель

C. шумное, свистящее дыхание, дистанционные сухие хрипы

D. сухой кашель, бледность кожных покровов

E. сухой кашель, судороги

2. Разовые дозы бронхолитиков через небулайзер у детей в возрасте 7-14 лет

A. 5-20 капель

B. 20-40 капель

C. 40-60 капель

D. 60-80 капель

E. 80 и более капель

 

3. Комбинированный препарат беродуал содержит

А. пульмикорт и атровент

В. беротек и интал

С. изопреналин и будесонид

Д. астмопент и беротек

Е. фенотерол и ипратропиум бромид

4. При ларингостенозе необходимо знать, что у детей младшего возраста превалирует:

А.отек слизистой бронхов

В.спазм гладкой мускулатуры бронхов

С.нарушение диффузии через альвеолярно-капиллярную мембрану

Д.незрелость дыхательного центра

Е.широкая гортань

 

5. Неотложная помощь при ларинготрахеите, стенозе гортани I степени включает:

А. глюкокортикоиды

В. эуфиллин

С. кислород

Д.щелочные ингаляции

Е. интубация трахеи и ИВЛ

 

6. Неотложная помощь при ларинготрахеите, осложненном стенозом гортани II степени включает:

A. эуфиллин

В. b2-адреномиметики

С.глюкокортикостероиды

Д. искусственная вентиляция легких

Е. гипотензивные препараты

 

7. Для клиники бронхиальной астмы характерно:

А.кашель со ржавой мокротой

В.мелкопузырчатые влажные хрипы в легких

С.свистящие хрипы в легких

Д.инспираторная одышка

Е.перкуторно притупление в нижних отделах легких

 

8. Какие группы препаратов обладают бронходилатирующим эффектом?

A. b2-адреномиметики

B. М-холиномиметики

C. ганглиоблокаторы

D. B..-адреноблокаторы

E. нитраты

 

9. Для истинного дифтерийного крупа характерны следующие признаки:

A. кашель грубый, лающий, не теряющий звучности

B. нарастающая осиплость голоса, переходящая в стойкую афонию

C. осиплость голоса непостоянная, афонии нет

D. налеты на миндалинах поверхностные, легко снимаются

E. стеноз возникает внезапно, чаще ночью

 

10. Выберите правильный порядок оказания неотложной помощи больным среднетяжелым приступом бронхиальной астмы

A. сальбутамол, эуфиллин, преднизолон

B. интал, эуфиллин, преднизолон

C. пульмикорт, кислород, эуфиллин

D. преднизолон, эуфиллин, кислород

E. эуфиллин, преднизолон, задитен

 

11. Показания к госпитализации больных с приступами БА

A. среднетяжелый приступ БА

B. отсутствие эффекта от бронхолитической терапии в течение 1-2ч

C. легкий приступ БА

D. всех больных с гормонозависимой формой БА

E. наличие сопутствующих заболеваний

 

12. Какой из перечисленных препаратов является селективным b2-адреномиметиком?

A. Адреналин

B. Преднизолон

C. Эуфиллин

D. Атровент

E. беротек

 

13.Какое осложнение развивается при частом использовании ингаляций β-2-адреномиметиков у больного с бронхиальной астмой?

A. анафилактический шок

B. отек легких

C. внезапная смерть

D. астматический статус

E. гипертензивный криз

 

14. В неотложной терапии приступа БА препаратами выбора являются

A. b2 - агонисты длительного действия

B. b2 - агонисты короткого действия

C. b1 и b2 агонисты

D. антихолинергические препараты

E. ИГКС

 

15. Пиковая скорость выдоха (ПСВ) определяется при помощи

A. пульсоксиметра

B. спирометра

C. глюкометра

D. пикфлоуметра

E. пневмотахометра

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 640. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия