Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие №4. Цель:развить у студентов навыки диагностики и неотложной помощи при острых респираторных вирусных инфекциях на догоспитальном этапе.





Тема:ОРВИ

Цель:развить у студентов навыки диагностики и неотложной помощи при острых респираторных вирусных инфекциях на догоспитальном этапе.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с этиологией ОРВИ

2. Ознакомить студентов с диагностикой и клиникой ОРВИ

3. Ознакомить студентов с алгоритмом лечения ОРВИ на догоспитальном этапе.

4. Ознакомить студентов с осложнениями ОРВИ

5. Ознакомить студента с особенностями течения ОРВИ у детей

 

 

Основные вопросы темы:

1.Этиология, классификация ОРВИ

2.Клиника острых респираторно-вирусных инфекций.

3.Дифференциально-диагностическая характеристика гриппа и др. ОРВИ

4.Осложнения ОРВИ: нейротоксикоз, гипертермия, судороги.

5. Алгоритм диагностики и лечения ОРВИ на догоспитальном этапе.

 

Методы обучения:устный опрос, тестирование, работа в малых группах, дискуссии, презентации, обратная связь.

Литература:

1. Руководство по скорой медицинской помощи + CD/ под ред. Багненко

С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. - М., 2008, 816 с.

2. Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред.

В.М.Михайловича, 2007. =704.

3. Неотложная терапия в пульмонологии. Под ред И.Г. Фомина., В.Ф. Маринин М.., 2003г, 248 с.

4. Острая дыхательная недостаточность. Ахметова Г.Д. Учебное пособие., Алматы, 2004.-60с.

5. Острая дыхательная недостаточность у детей. Ишмухаметова Э.Ф. Учебное пособие., Алматы, 2007.-60с.

 

Контроль: Тесты

1. Наиболее частый путь передачи ОРВИ:

A. алиментарный

B. воздушно-капельный

C. контактный

D. половой

E. во время переливания крови

2. Для абдоминальной формы ОРВИ у детей наиболее характерно:

A. кашель

B. интоксикация

C. боли в горле

D. одышка

E. боли в животе

 

3. Нижеперечисленные заболевания могут протекать с нейротоксикозом, КРОМЕ?

A. грипп

B. острая респираторная вирусная инфекция

C. сальмонеллез

D. менингит

E. коклюш

 

4.Наиболее выраженная клиническая картина нейротоксикоза, бывает у детей в возрасте?

A. от 5 до 7 лет

B. до 3-х лет

C. от 10 до 15 лет

D. старше 7 лет

E. до 1 месяца

 

5.Для борьбы с гипертермией у детей с нейротоксикозом можно использовать:

A. кестин

B. эуфиллин

C. седуксен

D. парацетамол

E. дибазол

 

6.Для купирования фебрильных судорог у детей с ОРВИ применяются:

A. димедрол

B. преднизолон

C. седуксен

D. парацетамол

E. сульфат магния

 

7. Нейротоксикоз это сочетание:

A. инфекционного и токсического поражения ЦНС

B. токсического и механического поражения ЦНС

C. токсического и метаболического поражения ЦНС

D. инфекционного и механического поражения ЦНС

E. инфекционного и гидродинамического поражения ЦНС

 

8. Наиболее часто встречающаяся причина судорожного синдрома у

детей раннего возраста -это

A. гнойный менингит

B. эпилепсия

C. острое отравление

D. энцефалическая реакция при вирусных инфекциях

E. травма ЦНС

 

9.Терапия, направленная на ликвидацию гипертермии у детей, должна начинаться

A. с введения жаропонижающих препаратов

B. с физических методов охлаждения

C. с введения аминазина с пипольфеном

D. с введения дроперидола

E. ингаляции закиси азоты

 

10. Назовите источник инфекции при ОРВИ

A. Грызуны

B. Реконвалесцент

C. Животные

D. Птицы

E. Больной человек

 

11.Укажите симптом который не встречается при ОРВИ:

A. головная боль

B. гипертермия

C. насморк

D. полиурия

E. судороги

 

12.При нейротоксикозе проводятся все виды терапии за ИСКЛЮЧЕНИЕМ:

A. противосудорожная терапия

B. десенсибилизационная терапия

C. дегидратационная терапия

D. дезинтоксикационная терапия

E. нейропротекция

 

13.Какой препарат необходимо ввести больному с нейротоксикозом при резком падении сердечной деятельности или резкой тахикардии?

A. преднизолон

B. фуросемид

C. строфантин

D. изоптин

E. лидокаин

 

14.Синонимом нейротоксикоза является:

A. инфекционно-токсический шок

B. токсическая энцефалопатия

C. менинго-энцефалит

D. энцефалическая реакция

E. септицемия;

 

15.К осложнениям ОРВИ не относятся:

A. гипертермический синдром

B. эксикоз

C. нейротоксикоз

D. фебрильные судороги

E. стеноз гортани

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 698. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия