Пререквизиты и постреквизиты дисциплины
Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, анатомия-1, физиология-1, гистология-1, патологическая физиология-1, микробиология, фармакология-1.
Постреквизиты:внутренние болезни, хирургические болезни, детские болезни, инфекционные болезни, онкология.
Содержание дисциплины
Предмет, задачи иммунологии. Исторические этапы развития иммунологии. Определение иммунитета. Понятие об иммунной системе. Возрастная иммунология. Антигены. Система гуморального иммунитета. Роль комплемента в иммунном ответе. Антигенпредставляющие клетки. Система клеточного иммунитета. Регуляция иммунного ответа. Оценка иммунного статуса человека. Первичные и вторичные иммунодефицитные состояния (ИДС). Система гистосовместимости. Противоопухолевый иммунитет. Механизмы гиперчувствительности. Вакцины и вакцинопрофилактика. Принципы иммунокоррекции.
Тематические планы лекций, практических занятий, СРС
Тематический план практических занятий
| №
| Наименования тем
| Форма проведения и оценка
| Продолжитель-ность
| | 1.
| Строение иммунной системы. Клонально-селекционная теория Ф.Бернета. Понятие об иммунном ответе. Факторы неспецифической резистентности слизистой оболочки рта. Антигены.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI.
|
| |
| Система гуморального иммунитета. Строение и функции основных классов иммуноглобулинов. Дефицит секреторного иммуноглобулина А при стоматологических заболеваниях. Методы оценки В-системы иммунитета.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (строение и функции иммуноглобулинов и В-лимфоцитов),SEQ.
|
| |
| Система комплемента, ее роль в иммунологи-ческих реакциях.
Роль антигенпредстав-ляющих клеток в специфических иммунологических реакциях.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (последовательность активации системы комплемента),SEQ.
|
| |
| Система клеточного иммунитета. Иммунологическая толерантность. Методы оценки Т-системы иммунитета.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (дифференцияция Т-лимфоцитов).
|
| |
| Рубежный контроль-1
| МSQ,EMI,SAQ,SEQ.
|
| |
| Противоопухолевый иммунитет. Опухоли полости рта.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (определение иммунного статуса онкологических больных).
|
| |
| Гиперчувствительность. Атопия и анафилаксия. Анафилактические реакции при применении анестетиков. Аллергические заболевании полости рта.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (патогенез,клиника,диагностика атопической аллергий и анафилактического шока).
|
| |
| Цитотоксические (цитолитические) реакции. Аутоиммунные заболевания. Болезни иммунных комплексов. Гиперчувствительность замедленного типа.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (патогенез,клиника,диагностика замедленного типа аллергической реакции,аутоиммунных болезней).
|
| |
| Первичные и вторичные иммунодефициты. Иммунопатогенез СПИДа, особенности поражений ротовой полости.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (синдромы первичных и вторичных иммунодефицитов,выбор методов диагностики).
|
| |
| Вакцинопрофилактика.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ,EMI,LEQ
|
| |
| Рубежный контроль-2
| МSQ,EMI,SAQ,SEQ,LEQ
|
| |
| Всего часов
| |
| Тематический план самостоятельной работы студента
| №
| Наименования тем
| Форма проведения
| Форма оценки
| Продожитель-ность
| | 1.
| Иммунологические аспекты болезней парадонта.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
|
OR,
MSQ,
EMI.
|
| | 2.
| Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
| OR,
MSQ,
EMI.
|
| | 3.
| Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в индукции и регуляции иммунного ответа.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
| OR,
MSQ,
EMI.
|
| | 4.
| Система НLA. Основы трансплантацияонного иммунитета.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
| OR,
MSQ,
EMI.
|
| |
| Всего часов
| |
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
|
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x):
Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...
Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...
|
|
