Пререквизиты и постреквизиты дисциплины
Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, анатомия-1, физиология-1, гистология-1, патологическая физиология-1, микробиология, фармакология-1.
Постреквизиты:внутренние болезни, хирургические болезни, детские болезни, инфекционные болезни, онкология.
Содержание дисциплины
Предмет, задачи иммунологии. Исторические этапы развития иммунологии. Определение иммунитета. Понятие об иммунной системе. Возрастная иммунология. Антигены. Система гуморального иммунитета. Роль комплемента в иммунном ответе. Антигенпредставляющие клетки. Система клеточного иммунитета. Регуляция иммунного ответа. Оценка иммунного статуса человека. Первичные и вторичные иммунодефицитные состояния (ИДС). Система гистосовместимости. Противоопухолевый иммунитет. Механизмы гиперчувствительности. Вакцины и вакцинопрофилактика. Принципы иммунокоррекции.
Тематические планы лекций, практических занятий, СРС
Тематический план практических занятий
| №
| Наименования тем
| Форма проведения и оценка
| Продолжитель-ность
| | 1.
| Строение иммунной системы. Клонально-селекционная теория Ф.Бернета. Понятие об иммунном ответе. Факторы неспецифической резистентности слизистой оболочки рта. Антигены.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI.
|
| |
| Система гуморального иммунитета. Строение и функции основных классов иммуноглобулинов. Дефицит секреторного иммуноглобулина А при стоматологических заболеваниях. Методы оценки В-системы иммунитета.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (строение и функции иммуноглобулинов и В-лимфоцитов),SEQ.
|
| |
| Система комплемента, ее роль в иммунологи-ческих реакциях.
Роль антигенпредстав-ляющих клеток в специфических иммунологических реакциях.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (последовательность активации системы комплемента),SEQ.
|
| |
| Система клеточного иммунитета. Иммунологическая толерантность. Методы оценки Т-системы иммунитета.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (дифференцияция Т-лимфоцитов).
|
| |
| Рубежный контроль-1
| МSQ,EMI,SAQ,SEQ.
|
| |
| Противоопухолевый иммунитет. Опухоли полости рта.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: тестирование,разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (определение иммунного статуса онкологических больных).
|
| |
| Гиперчувствительность. Атопия и анафилаксия. Анафилактические реакции при применении анестетиков. Аллергические заболевании полости рта.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (патогенез,клиника,диагностика атопической аллергий и анафилактического шока).
|
| |
| Цитотоксические (цитолитические) реакции. Аутоиммунные заболевания. Болезни иммунных комплексов. Гиперчувствительность замедленного типа.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (патогенез,клиника,диагностика замедленного типа аллергической реакции,аутоиммунных болезней).
|
| |
| Первичные и вторичные иммунодефициты. Иммунопатогенез СПИДа, особенности поражений ротовой полости.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ, EMI,SAQ (синдромы первичных и вторичных иммунодефицитов,выбор методов диагностики).
|
| |
| Вакцинопрофилактика.
| Форма проведения:обучение в малых группах SGL.
Формативная оценка: разбор теоритического материала вместе с преподавателем,выполнение заданий,выполнение ситуационных задач.
Суммативная оценка: MCQ,EMI,LEQ
|
| |
| Рубежный контроль-2
| МSQ,EMI,SAQ,SEQ,LEQ
|
| |
| Всего часов
| |
| Тематический план самостоятельной работы студента
| №
| Наименования тем
| Форма проведения
| Форма оценки
| Продожитель-ность
| | 1.
| Иммунологические аспекты болезней парадонта.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
|
OR,
MSQ,
EMI.
|
| | 2.
| Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
| OR,
MSQ,
EMI.
|
| | 3.
| Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в индукции и регуляции иммунного ответа.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
| OR,
MSQ,
EMI.
|
| | 4.
| Система НLA. Основы трансплантацияонного иммунитета.
| Работа с учебниками,научными изданиями,интернет ресурсами,электронными учебниками,подготовка презентации.
| OR,
MSQ,
EMI.
|
| |
| Всего часов
| |
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
|
Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...
Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации
К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...
Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...
|
|
