Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Көрсеткіштері мен талаптары





Әріптік жүйе бойынша бағалар Балдардың сандық эквиваленті Пайыздық құрамы Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар Бағалау талаптарының көрсеткіштері
  А 4,0 95-100 Өте жақсы Материалды толықтай, дұрыс қазіргі қағиданың ескеруімен баяндайды; Қосымша білімді көрсетеді; Қағиданы тәжірибемен сабақтастырады; Терминологиямен еркін иеленеді; Байланыстар орнатады; Болжам жасау біледі; Қосымша сұрақтарға сенімді жауап береді.
  А- 3,67 90-94 Материалды толықтай, дұрыс қазіргі қағиданың ескеруімен баяндайды; Толық жауап береді, өздігінен түйіндеме және жалпылама жасайды; Терминологияны жақсы біледі; Байланыстар орнатады; Қосымша сұрақтарға сенімді жауап береді.
  В+ 3,33 85-89 Жақсы Материалды жақсы баяндайды; Толық жауап береді, өздігінен түйіндеме және жалпылама жасайды; Терминологиямен иеленеді; Қисынмен иеленеді; Қосымша сұрақтарға жауап береді.
  В 3,0 80-84 Негізгі материалды біледі; Тиянақты мысалдарды келтіреді; Жалпылама және тұжырымдарды жасайды; Терминологияда дәлсіздік, мазмұндаманың қисынының жібереді; Қосымша сұрақтарға жауап береді.
  В- 2,67 75-79 Негізгі материалды біледі, бірақ жаңылшақ қисынмен жауап береді; Терминдерді қолданғанда дәлсіздік жібереді; Қосымша сұрақтарға жауап берерде, қателеседі.
  С+ 2,33 70-74 Қанағаттанарлық Білім қағидасының негіздерін ғана иемденген; Бытыранды жалпылама және тұжырымдарды жасайды; Терминология қолданбайды; Қосымша сұрақтарға жауап береді.
  С 2,0 65-69 Негізгі материалдың аттамалы білімін иемденген; Қисынмен иеленбейді; Жауап фрагменттік мінезді; Қосымша сұрақтарға толық жауап бермейді.
  С- 1,67 60-64 Негізгі материалдың аттамалы білімін иемденген; Дәлсіздік жібереді, жалпылама және тұжырымдарды жасай білмейді; Қисынмен иеленбейді; Қосымша сұрақтарға жауап берерде, қателіктер жасайды.
  D+ 1,33 55-59 Материалдың маңызды бөлігін білмейді; Материалда баяу бағдарлайды; Қисынмен иеленбейді; Қосымша сұрақтарға жауап берерде қиналады.
  D 1,0 50-54 Қағида негізінің білімі және түсінушілігі, байыпты дәлсіздіктермен, бірақ оқытушының қосымша сұрақтарымен дұрыс пікірге келе алады.
  F   0-49 Қанағаттанарлықсыз   Бытыранды білім, мағынасының түсінгінсіз баяндаған; Комиссия мүшелерінің қосымша сұрақтары ойды қиындатады.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 417. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия