Көрсеткіштері мен талаптары
№
| Әріптік жүйе бойынша бағалар
| Балдардың сандық эквиваленті
| Пайыздық құрамы
| Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
| Бағалау талаптарының көрсеткіштері
|
| А
| 4,0
| 95-100
| Өте жақсы
| Материалды толықтай, дұрыс қазіргі қағиданың ескеруімен баяндайды;
Қосымша білімді көрсетеді;
Қағиданы тәжірибемен сабақтастырады;
Терминологиямен еркін иеленеді;
Байланыстар орнатады;
Болжам жасау біледі;
Қосымша сұрақтарға сенімді жауап береді.
|
| А-
| 3,67
| 90-94
| Материалды толықтай, дұрыс қазіргі қағиданың ескеруімен баяндайды;
Толық жауап береді, өздігінен түйіндеме және жалпылама жасайды;
Терминологияны жақсы біледі;
Байланыстар орнатады;
Қосымша сұрақтарға сенімді жауап береді.
|
| В+
| 3,33
| 85-89
| Жақсы
| Материалды жақсы баяндайды;
Толық жауап береді, өздігінен түйіндеме және жалпылама жасайды;
Терминологиямен иеленеді;
Қисынмен иеленеді;
Қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
| В
| 3,0
| 80-84
| Негізгі материалды біледі;
Тиянақты мысалдарды келтіреді;
Жалпылама және тұжырымдарды жасайды;
Терминологияда дәлсіздік, мазмұндаманың қисынының жібереді;
Қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
| В-
| 2,67
| 75-79
| Негізгі материалды біледі, бірақ жаңылшақ қисынмен жауап береді;
Терминдерді қолданғанда дәлсіздік жібереді;
Қосымша сұрақтарға жауап берерде, қателеседі.
|
| С+
| 2,33
| 70-74
| Қанағаттанарлық
| Білім қағидасының негіздерін ғана иемденген;
Бытыранды жалпылама және тұжырымдарды жасайды;
Терминология қолданбайды;
Қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
| С
| 2,0
| 65-69
| Негізгі материалдың аттамалы білімін иемденген;
Қисынмен иеленбейді;
Жауап фрагменттік мінезді;
Қосымша сұрақтарға толық жауап бермейді.
|
| С-
| 1,67
| 60-64
| Негізгі материалдың аттамалы білімін иемденген;
Дәлсіздік жібереді, жалпылама және тұжырымдарды жасай білмейді;
Қисынмен иеленбейді;
Қосымша сұрақтарға жауап берерде, қателіктер жасайды.
|
| D+
| 1,33
| 55-59
| Материалдың маңызды бөлігін білмейді;
Материалда баяу бағдарлайды;
Қисынмен иеленбейді;
Қосымша сұрақтарға жауап берерде қиналады.
|
| D
| 1,0
| 50-54
| Қағида негізінің білімі және түсінушілігі, байыпты дәлсіздіктермен, бірақ оқытушының қосымша сұрақтарымен дұрыс пікірге келе алады.
|
| F
|
| 0-49
| Қанағаттанарлықсыз
|
Бытыранды білім, мағынасының түсінгінсіз баяндаған;
Комиссия мүшелерінің қосымша сұрақтары ойды қиындатады.
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...
Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании... |
|
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
|
|