Критерии оценки по итогам практики
| Баллы
| Критерии оценки
| | 10 (десять)
| Студент показал систематизированные, глубокие и полные знания программного и дополнительного материала; грамотное, уверенное и эффективное их применение, в том числе в незнакомой, нестандартной ситуации; проявил умение решать сложные задачи, делать обобщения и выводы. Активно, самостоятельно выполнял поручения в рамках индивидуального задания; владеет исследовательскими навыками и (или) применяет собственные идеи и разработки. Добросовестное, инициативное, творческое отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля качества выполненной работы и самостоятельное устранение выявленных ошибок; высокий уровень культуры выполнения заданий. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями и приложением образцов самостоятельно выполненных заданий.
| | 9 (девять)
| Студент показал систематизированные, глубокие и полные знания программного материала; грамотное, уверенное и эффективное их применение, в том числе в незнакомой, нестандартной ситуации; умение делать обобщения и выводы. Активно, самостоятельно, без существенных ошибок выполнял поручения в рамках индивидуального задания; владение исследовательскими навыками. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля качества выполненной работы, и самостоятельное устранение выявленных ошибок. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями и приложением образцов самостоятельно выполненных заданий.
| | 8 (восемь)
| Студент показал систематизированные, полные знания программного материала, грамотное, свободное и уверенное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение единичных несущественных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, устраняемых студентом самостоятельно или при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями.
| | 7 (семь)
| Студент показал полные знания программного материала, грамотное и свободное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение единичных несущественных ошибок при самостоятельном выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
|
| 6 (шесть)
| Студент показал достаточные знания программного материала и грамотное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение несущественных ошибок при самостоятельном выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное отношение к выполнению заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
| | 5 (пять)
| Студент показал достаточные знания программного материала. Допущение несущественных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при помощи непосредственного руководителя. Добросовестное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
| | 4 (четыре)
| Студент показал знание основных положений программного материала. Допущение единичных случаев существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при помощи непосредственного руководителя; пассивное отношение к выполнению поручений и самоконтролю выполненной работы; не допущение нарушений трудовой дисциплины; оформление отчетной документации с несущественными нарушениями установленных требований.
| | 3 (три)
| Студент показал бессистемные, недостаточные знания основных положений (менее 50%) программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное и (или) пассивное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
| | 2 (два)
| Студент показал фрагментарные знания программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное и (или) пассивное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
| | 1 (один)
| Студент показал отсутствие знаний программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
|
|
