График выполнения задании СРО.
| Неделя
| Тема
| Задания
| Литература(№)
| Методические указания
| Форма контроля
| Срок сдачи заданий
| Оценка, балл
| |
| Философия, ее предмет и функции.
| 1.Философия религии и теология.
2.Нетрадиционные течения на территории ЗКО (дать характеристику).
Составить глоссарий.
Глоссарий №1: философия, софия, натурфилософия, философская антропология, онтология, агностицизм, социальная философия, гносеология, логика, методология, философия истории, философия религии, аксиология, мифология, материализм, идеализм, монизм, дуализм, плюрализм, объективный идеализм, субъективный идеализм.
| 1-7; 9-16; 18-21; 23-38
| 1.Составьте конспект по 1и 2 вопросу.
2.Работа с глоссарием.Используя материалы лекции, философские словари выпишите и выучите наизусть краткие определения следующих терминов.
| Проверка конспекта и глоссария
| 2 неделя
|
| |
| Феномен философии в восточной культуре.
| 1.Заполните таблицу: «Ортодоксальные школы древнеиндийской философии».
| Название школы
| Период возникновения
| Основатель
| Письменные источники
| Содержание учения
| | Веданта
|
|
|
|
| | Миманса
|
|
|
|
| | Санкхья
|
|
|
|
| | Ньяя
|
|
|
|
| | Вайшешика
|
|
|
|
| | Йога
|
|
|
|
| Составить глоссарий.
Глоссарий №2: брахман, атман, пуруша, дхарма, сансара, карма, мокша, майя, нирвана, джива, аджива, ахимса, пракрити, гуна, даршаны, инь, янь, жэнь, ли, шу, сяо, вэнь, дао, дэ, цзюнь- цзы, чжэн- мин, у вэй.
| 9-16; 18-21; 23-38
| 1.Используя материалы лекций и учебных пособий заполните таблицу.
2.Работа с глоссарием.Используя материалы лекции, философские словари выпишите и выучите наизусть краткие определения следующих терминов.
| Проверка таблицы,
глоссария
| 3 неделя
|
| |
| Философия в античной культуре.
| 1. Пифагор и его школа.
2.Элейская школа: Ксенофан и Парменид.
| 9-16; 18-21; 23-38
| Напишите конспект используя материал учебных пособий и другой философской литературы, кратко сформулируйте основные положения данных философских школ.
| Проверка конспекта
| 4 неделя
|
| |
| Философия в античной культуре.
| 1. Скептицизм
2. Учение киренаиков.
| 9-16; 18-21; 23-38
| Напишите конспект используя материал учебных пособий и другой философской литературы, кратко сформулируйте основные положения данных философских школ.
| Проверка конспекта
| 5 неделя
|
| |
| Философия в античной культуре.
| 1.Составить глоссарий.
Глоссарий № 3: субстанция, идея, атом, космоцентризм, метафизика, диалектика, апейрон, апория, космос, логос, бытие,апатия, метемпсихоз, гедонизм, эвдемонизм, майевтика, анамнезис, материя, катарсис, атараксия.
| 9-16; 18-21; 23-38
| 1. Работа с глоссарием.Используя материалы лекции, философские словари выпишите и выучите наизусть краткие определения следующих терминов.
| Проверка глоссария
| 6 неделя
|
| |
| Феномен философии в средневековой культуре. Философия в культуре Ренессанса и Реформации.
Западноевропейская философия в культуре Нового времени
| Выберите одну из тем и подготовьте презентацию (выявите особенности и выделите существенные положения каждого учения).
1. Роль Аль-Газали и Омара Хайяма в развитии идеи суфизма.
2. Философские воззрения Т.Гоббса и Д.Локка.
3.Философские воззрения Вольтера и Жан Жака Руссо
| 9-16; 18-21; 23-38
| Подготовьте презентацию. Этапы работы: 1.Выбор темы. 2.Подбор литературы. 3.Написание презентации. 4.Оформление презентации. 5. Защита презентации.
Оценка работы складывается с учетом полноты и глубины освещения темы презентации; степени самостоятельности в их изложении; полноты использования имеющейся по данной теме литературы; а также полноты ответов на вопросы.
| Проверка презентаций
| 7 неделя
|
| |
| Немецкая классическая философия
| 1. Философия И.Г.Фихте и Т.В.Шеллинга (выделите основные идеи)
2. Выпишите формулировку основных законов и категорий диалектического мышления и развития, обоснованных Ф.Гегелем
| 9-16; 18-21; 23-38
| Напишите конспект по 1 и 2 вопросу.
| Проверка конспекта
| 9 неделя
|
| |
| Немецкая классическая философия
| 1.Философия бытия. Проблемы онтологии.
Составить глоссарий.
Глоссарий №4: теизм, атеизм, пантеизм, энциклопедизм, перипатетизм, теоцетризм, сотериология, креационизм, провиденциализм, откровение, символизм, схоластика, универсалии, реализм, номинализм, классическая философия, объект, субъект, антропогический материализм, материалистическое понимание истории, агностицизм, априоризм, абсолютная идея, принцип развития, субъективная диалектика, объективная диалектика, идеалистическая диалектика.
| 9-16; 18-21; 23-38
| По 1 вопросу написать конспект.
1.Работа с глоссарием.Используя материалы лекции, философские словари выпишите и выучите наизусть краткие определения следующих терминов.
| Проверка глоссария
| 10 неделя
|
| |
| Западноевропейская философия в культуре ХІХ века.
| 1.Заполните таблицу «Этапы развития позитивизма»
| Направление
| Представители
| Основные черты
| | I этап
позитивизм
|
|
| | II этап эмпириокритицизм
|
|
| | III этап неопозитивизм
|
|
| | IV этап постпозитивизм
|
|
| 2. Философская антропология. Основные образы человека в философии.
| 9-16; 18-21; 23-38,39-50
| Используя материалы лекции, учебные пособия заполните таблицу, по 2 вопросу напишите конспект
| Проверка таблицы, конспекта
| 11 неделя
|
| |
| Русская философия в контексте российской культуры ХІХ - нач. ХХ в
| Выберите одну из тем и подготовьте презентацию (выявите особенности и выделите существенные положения каждого учения).
1. Концепция культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского.
2. Русский космизм: Н.И.Федоров, К.Циолковский, В.П.Вернадский.
| 9-17; 18-21; 23-31,38-42
| Подготовьте презентацию. Этапы работы: 1.Выбор темы. 2.Подбор литературы. 3.Написание презентации. 4.Оформление презентации. 5. Защита презентации.
Оценка работы складывается с учетом полноты и глубины освещения темы презентации; степени самостоятельности в их изложении; полноты использования имеющейся по данной теме литературы; а также полноты ответов на вопросы.
| Проверка презентаций
| 12 неделя
|
| |
| Феномен философии в казахской культуре.
| Используя дополнительную литературу, проанализируйте:
1.Влияние философских идей и учений казахских мыслителей на становление национального самосознания казахского народа.
2. Философские основания формирования казахстанского патриотизма.
| 1-8;16,21, 22,25,29,34,
| По 1 и 2 вопросу напишите конспект.
| Проверка конспекта,
| 13 неделя
|
| |
| Западная философия в контексте культуры ХХ в. и XXI в
| 1.Социальная философия. Раскройте гендерные аспекты разделения труда.
2.Эпистемология. Специфика познавательного отношения человека к миру.Методы научного познания.
3. Проанализируйте процесс глобализации и проблемы формирования глобального сознания.
| 1-8; 9-16; 18-21; 23-31,38-53
| Напишите конспект.
| Проверка конспекта
| 15 неделя
|
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
|
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...
|
|
