Денна форма – 2 години

Мета:Закріпити та розширити знання студентів про манеру та стилі спілкування педагога з дітьми, про особистісні якості педагога-хореографа, виховувати бажання та прагнення до розвитку професійного та особистісного самовдосконалення.

Питання для обговорення:

1. Сучасні вимоги до керівника ДХК.

2. Характеристика стилів спілкування педагога з дітьми.

3. Характеристика манери спілкування педагога з учнями (голос, міміка, жестикуляція, поза, рухи, зовнішній вигляд).

4. Пошук педагогом-хореографом власного педагогічного почерку.

Творче завдання:Написання студентами творчого портрету керівника ДХК, який для нього є ідеальним.

Література

Основна:

1. Зубатов С. Л. Методика роботи з хореографічним колективом / Сергій Лук’янович Зубатов. – К.: ІПКПК, 1997.

2. Ивлева Л. Д. Методика педагогического руководства любительским хореографическим колективом: [уч. пособие] / Любовь Дмитриевна Ивлева. – Челябинск: ЧГАКИ, 2004.

3. Педагогічна майстерність: підручник / [І. А. Зязюн, Л. В. Крамушенко, І. Ф. Кривонос та ін.]; за ред. І. А. Зязюна. – К.: Вища школа, 1997.

 

Додаткова:

1. Ягупов В. В. Педагогіка: [навч. посібник] / В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002.

2. Бурля О. А. Формування педагогічної майстерності керівника дитячого хореографічного об’єднання: дис. … кандидата пед. наук: 13.00.06 / Бурля Олена Анатоліївна. – К., 2004.

Тема: Планування роботи в хореографічному колективі