Денна форма – 2 годиниМета:Закріпити та розширити знання студентів про манеру та стилі спілкування педагога з дітьми, про особистісні якості педагога-хореографа, виховувати бажання та прагнення до розвитку професійного та особистісного самовдосконалення. Питання для обговорення: 1. Сучасні вимоги до керівника ДХК. 2. Характеристика стилів спілкування педагога з дітьми. 3. Характеристика манери спілкування педагога з учнями (голос, міміка, жестикуляція, поза, рухи, зовнішній вигляд). 4. Пошук педагогом-хореографом власного педагогічного почерку. Творче завдання:Написання студентами творчого портрету керівника ДХК, який для нього є ідеальним. Література Основна: 1. Зубатов С. Л. Методика роботи з хореографічним колективом / Сергій Лук’янович Зубатов. – К.: ІПКПК, 1997. 2. Ивлева Л. Д. Методика педагогического руководства любительским хореографическим колективом: [уч. пособие] / Любовь Дмитриевна Ивлева. – Челябинск: ЧГАКИ, 2004. 3. Педагогічна майстерність: підручник / [І. А. Зязюн, Л. В. Крамушенко, І. Ф. Кривонос та ін.]; за ред. І. А. Зязюна. – К.: Вища школа, 1997.
Додаткова: 1. Ягупов В. В. Педагогіка: [навч. посібник] / В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002. 2. Бурля О. А. Формування педагогічної майстерності керівника дитячого хореографічного об’єднання: дис. … кандидата пед. наук: 13.00.06 / Бурля Олена Анатоліївна. – К., 2004. Тема: Планування роботи в хореографічному колективі
|
