Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Собственные учебные и учебно-методические пособия:Собственные учебные и учебно-методические пособия: М.И. Гомбоева. Научное познание. Учебное пособие. Чита. 2010 Основная литература: 1. Зотов А. Ф. Структура научного мышления. М., 1973. 4. Идеалы и нормы научного исследования. Минск, 1981. 5. Ильин В. В. Критерии научности знания. М., 1989. 6. Копнин П. В. Гносеологические и логические основы науки. М., 1974. 7. Костюк В. Н. Методология научного исследования. Киев; Одесса. 1976. 8. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. 9. Методологические основы научного познания. М., 1972. 10. Мостепаненко М. В. Философия и методы научного познания. Л., 1972. 11. Научные и вненаучные формы социального познания. М., 1987. 12. Огурцов А. П., Разумов А. Е., Юдин В. Г. Научно-техническая революция и особенности современного научного познания. М„ 1977. 13. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М., 1985. 14. Поппер К. Логика и рост научного знания: Избр. работы. М., 1983. 15. Природа и дух: мир философских проблем: В 2 кн. Кн. 2. Виды и формы освоения бытия /Под ред. В. Л. Обухова/. СПб, 1995. 16. Проблемы методологии науки и формирования научного мышления. Курск, 1989. 17. Пукшанский Б. Я. Обыденное знание. Л., 1987. 18. Ракитов А. И. Философские проблемы науки. М., 1977. 19. Ракитов А. И. Историческое познание. М., 1982. 20. Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. М., 1957. 21. Федотова В. Г. Практическое и духовное освоение действительности. М., 1991. 22. Штофф В. А. Введение в методологию научного познания. Л., 1972. 23. Энгельс Ф. Диалектика природы. /Маркс К., Энгельс Ф./ Соч. 2-е изд. Т. 20. 24. Философия и методология науки /Под ред. В. И. Купцова/. М., 1996. 25. Швырев В. С., Юдин Б. Г. Методологический анализ науки. М., 1980. 26. Mullins N. Development of Scientific Disciplines - Internal and External Origins of Change. // Sociologie et Societes. 1975. № 7. С. 133-142. 27. Gross N., Frickel S. A General Theory of Scientific/Intellectual Movements // American Sociological Review, 2005.Vol. 70. P. 204-232. 28. Блумсберийская группа, Венский кружок, проект евгеники Ф. Гальтона, этнометодология Г. Гарфинкеля, синтетическая биология К. Вѐзе, Франкфуртская критическая школа и Тартусско-московская семиотическая школа и др. 29. Шелер М. Социология знания / Пер. с нем. А. Н. Малинкина // Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит.; сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. — М.: Книжный дом «Университет», 2002. — Ч. 1. — С. 160—171. 30. Манхейм К. Идеология и утопия // Манхейм К. Диагноз нашего времени / Пер. с нем. М.И. Левиной и др. М.: Юристъ, 1994. С. 7—164. 31. Коллинз Р. Социология философий: глобальная теория интеллектуального изменения. Пер. с англ. Н.С.Розова и Ю.Б.Вертгейм. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002. 32. Методология кейс-стади. Метод восходит к традиции Чикагской социологической школы и претерпел много интерпретаций, см., напр.: Alexander G.L., Bennett A. Case studies and theory development in the social sciences. London, MIT Press, 2005. Yin R.K. Case Study Research: Design and Methods. Fourth Edition. SAGE Publications. California, 2009.
Дополнительная литература: 1. Волков А., Ливанов Д., Фурсенко А. Высшее образование: повестка 2008–2016. // Эксперт, № 323, 2007. 2. Гохберг Л.М. Статистика науки. М.: Эконом. ф!т МГУ: ТЕИС, 2003. 3. Грудзинский А.О. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии //Университетское управление: практика и анализ, № 1, 2004. 4. Гурков И.Б., Михайлюк М.В., Титова Н.Л. Динамика и тенденции изменения конкурентоспособности российской продукции //Экономический журнал Высшей школы экономики, № 1, 1997. 5. Катькало В.С. Эволюция теории стратегического управления. – СПб.: Изд. Дом Санкт. Петербургского гос. Ун-та, 2006. 6. Князев Е.А. Управление и организационная адаптация российских университетов в условиях ресурсного дефицита //Университетское управление: практика и анализ, № 1, 2003,.
Интернет- ресурсы:
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Электронный образовательный ресурс по дисциплине (электронная библиотека университета).
3. Форма итогового контроля (экзамен) Система оценки:
|
