ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ. 1. Ознакомится с устройством и принципом действия бытового холодильника.

1. Ознакомится с устройством и принципом действия бытового холодильника.

2. Каждому студенту из подгруппы дается отдельный вопрос для детальной проработки:

а) компрессор; б) конденсатор; в) испаритель; г) теплообменник; д) фильтр - осушитель; е) капиллярная трубка.

3. Получив задание, студент делает эскизы, описывает конструкцию и принцип действия своего узла холодильника, его достоинства и недостатки.

4. В конце занятия происходит защита отчета по работе.

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

1. Цель работы.

2. Краткое описание конструкции и принципа действия холодильного агрегата в целом.

3. Эскизы конкретного узла холодильника, описание его конструкции, принципа действия, достоинств и недостатков.

4. Выводы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Принцип действия компрессионного холодильного агрегата.

2. Вредные примеси в холодильных агрегатах.

3. Типы механизмов компрессоров бытовых холодильников.

4. Принцип действия компрессоров.

5. Разновидности конденсаторов, их достоинства и недостатки.

6. Принцип действия конденсатора.

7. Типы испарителей, их достоинства и недостатки.

8. Принцип действия испарителя.

9. Разновидности теплообменников, их достоинства и недостатки.

10. Фильтр - осушитель, разновидности и принцип действия.

11. Капиллярные трубки, принцип действия, достоинства и недостатки.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабакин Б.С., Выгодин В.А. Бытовые холодильники и морозильники.- М.: Колос, 1998.- 631 с.: (Справочник).

2. Холодильное и вентиляционное оборудование: Учебное пособие./ А.А. Сергеев, ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА.- Ижевск: РИО ИжГСХА, 2005.-144с.

3. Улейский Н.Т., Улейская Р.И. Холодильное оборудование.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.- 320 с.

4. Холодильная техника и технология /под ред. А.В. Руцкого.- М.: ИНФРА-М, 2000.- 286 с.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель работы…………………………………………………………3

2. Теоретические положения………………………………………….3

3. Порядок выполнения работы……………………………………...19

4. Содержание отчета…………………………………………………20

5. Контрольные вопросы……………………………………………..20

6. Литература………………………………………………………….20

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89

Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 411. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия