Упражнения по формированию кинестетической основы артикуляторных движений
Определение положения губ 1. Произнести звук И перед зеркалом и определить, как работают губы при его произнесении. 2. Произнести звук У перед зеркалом и определить, как работают губы при его произнесении. 3. Произнести перед зеркалом сочетание звуков ИУ, УИ и определить последовательную работу губ при их произнесении. 4. Произнести звук И без зеркала и определить, какое движение совершают губы. 5. Произнести звук У без зеркала и определить, какое движение совершают губы. 6. Произнести без зеркала сначала звук И, затем звук У и определить, как работают губы при их произнесении. 7. Определить звук по беззвучной артикуляции логопеда (И или У). 8. Определить по беззвучной артикуляции последовательность звуков, произнесенных один за другим (И...У, У...И) и произнесенных слитно (ИУ, УИ). 9. Произнести слова (например: Ира, утро, иней, игры, умный и т. д.). Определить, произнесение каких слов начинается с растянутого (или вытянутого) положения губ. 10. Рассмотреть картинки, назвать их и разложить в два ряда: в первый — картинки, при назывании которых губы растягиваются в улыбку, во второй — вытягиваются вперед (например: утка, иглы, ухо, улица, ива и т. д.). 11. По беззвучной артикуляции определить первый звук в слове и работу губ при его произнесении (например: Инна, Уля, искра, игры, улей и т. д.). 12. По беззвучной артикуляции определить последний звук в слове и работу губ при его произнесении (например: найду, коньки, быки, какаду, очки, пойду и т. д.). 13. По беззвучной артикуляции определить гласный звук в слове и работу губ при его произнесении (например: бур, мир, пир, тир, шнур, бум, гул, пил и т. д.). Определение положения кончика языка (поднят или опущен) 1. Произнести перед зеркалом звук И и определить местоположение кончика языка. 2. Произнести перед зеркалом звук Д и определить местоположение кончика языка. 3. Произнести перед зеркалом последовательно звуки И...Д и определить, при произнесении какого звука кончик языка опущен (поднят). 4. Произнести звук И без зеркала и определить положение кончика языка. 5. Произнести звук Д без зеркала и определить положение кончика языка. 6. Произнести без зеркала сначала звук И, затем звук Д и наоборот и определить положение кончика языка при их произнесении. 7. Определить звук по беззвучной артикуляции (И или Д). 8. Определить по беззвучной артикуляции последовательность звуков И...Д, Д...И. 9. Произнести слова (например: дом, иволга, дыня, дача, ива, ил, дуга и т. д.). Определить, произнесение каких слов начинается с поднятого вверх (опущенного вниз) кончика языка. 10. Рассмотреть картинки, назвать их, разложить в два ряда: в первый — картинки, при назывании которых кончик языка поднимается вверх, во второй — опускается вниз (например: дым, иглы, двор, доска, Ира и т. д.). 11. Подобрать и назвать слова, произнесение которых необходимо начать с поднятия кончика языка. 12. Подобрать и назвать слова, произнесение которых необходимо начать с опускания кончика языка. Различение узкого и широкого языка Умение кинестетически различать узкий и широкий язык вырабатывается на звуках Н и Л, так как при их произнесении кончик языка поднят к верхним резцам. В процессе работы обращается внимание на то, что при артикуляции звука Н язык широкий, а Л — узкий. Для различения узкого и широкого языка используются упражнения, аналогичные упражнениям для развития умения кинестетически ощущать различное положение кончика языка (поднят или опущен).
|
