Б. Развитие антонимии
С целью развития антонимии рекомендуются следующие задания, игры и упражнения. 1. Выбрать из трех слов два слова-«неприятеля». Предлагаются слова — существительные, глаголы, прилагательные. Друг, печаль, враг. Ночь, сутки, день. Радость, радостный, печаль. Поднимать, опускать, брать. Давать, продавать, отдавать Покупать, продавать, отдавать. Говорить, идти, молчать. Высокий, большой, низкий. Длинный, большой, короткий. Большой, низкий, маленький. Белый, длинный, черный. Короткий, маленький, длинный. Тяжелый, длинный, легкий. Хороший, светлый, плохой. 2. Выбрать из 3—4 слов одно, противоположное по смыслу исходному слову. Холодильник — (мороженое, электроплита, лампа, снеговик). Карандаш — (тетрадь, ручка, резинка, альбом). Клей — (ножницы, кисточка, бумага, карандаш). Душ — (мыло, полотенце, мочалка, ведро с водой). Сахар — (чай, арбуз, лимон, чайник). Микрофон — (утюг, наушники, гитара, магнитофон). Молоток — (топор, клещи, рубанок, гвоздь). Обогреватель — (сумка, пылесос, вентилятор, утюг). Спички — (свечка, сковорода, огнетушитель, плита). 3. Закончить предложение и назвать слова-«неприятели». Слон большой — комар... Камень тяжелый, а пушинка... Золушка добрая, а мачеха... Зимой погода холодная, а летом... Сахар сладкий, а горчица... Дерево высокое, а куст... Дедушка старый, а внук... Суп горячий, а компот... Сажа черная, а снег... Лев смелый, а заяц... Молоко жидкое, а сметана... Река широкая, а ручеек... Работать трудно, а отдыхать... Днем светло, а ночью... Сегодня весело, а вчера было... Заяц скачет быстро, а черепаха ползает... Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом... Кричат громко, а шепчут... Я больна, но скоро буду... Я живу близко от реки, а мой друг... Продавец продает, а покупатель... Друзья часто ссорятся, но легко... Легко заболеть, но трудно... Воспитатель спрашивает, а дети... Утром дети приходят в детский сад, а вечером... Сначала гостей встречают, а потом... При встрече здороваются, а при расставании... Вечером ложатся в кровать, а утром... 4. Сравнить: по вкусу: горчицу и мед; по цвету: снег и сажу; по высоте: дерево и цветок; по ширине: дорогу и тропинку; по возрасту: юношу и старика; по весу: гирю и пушинку; по размеру: дом и шалаш. 5. К данным словам придумать слова-«неприятели». Предлагается следующий речевой материал: а) имена существительные: день, утро, восход, весна, зима, добро, друг, грязь, жара, мир, правда, радость,вдох, выдох, польза, грязь; б) имена прилагательные: больной, белый, высокий, веселый, темный, горький, добрый, здоровый, новый, молодой, острый, толстый, широкий, сухой, смелый,твердый, чистый, яркий, красивый, хороший; в) глаголы: войти, говорить, взял, нашел, забыл, уронил, насорил, ложиться, одеваться, мириться, опускать, помогать, смеяться, залететь, закрывать, включать, входить, хвалить, заснуть, разрешить; г) наречия: близко, редко, медленно, рано, темно, низко, легко, можно, нельзя, трудно, радостно, много, плохо, сухо, широко, ярко, высоко, чисто, мокро, светло, быстро. 6. Игра «Скажи наоборот». Используются слова: больше — меньше, тяжелее — легче, выше — ниже, быстрее — медленнее и др. Грузовик и такси. Что чего больше? Что чего меньше? Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже? Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче? Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее? 7. Игра с мячом «Скажи наоборот». Логопед называет слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч ребенок должен придумать слово, противоположное по значению, сказать это слово и бросить мяч обратно логопеду. Одеть — (раздеть), бросить — (поймать), положить — (убрать), купить — (продать), поднять — (опустить), спрятать — (найти), дать — (взять), налить — (вылить).
|
