Загальні методичні вказівки. Харківський національний університет внутрішніх справ
МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ Харківський національний університет внутрішніх справ
Кафедра адміністративного права та процесу
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ з дисципліни Протидія ОВС нелегальній міграції
Галузь знань ______0304 «Право» __ ____ Напрям підготовки (спеціальність ) 6.030402 «Правоохоронна діяльність» Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр Форма навчання ____ денна_________________________________________
М. Харків Рік Передмова
Загальні методичні вказівки Оволодіння знаннями даного предмета забезпечується поєднанням таких різних форм і методів навчання, як лекції, семінарські й індивідуальні заняття. Ґрунтовнішому вивченню окремих тем сприяють написання рефератів, участь у роботі наукових гуртків, науково-практичних конференцій, семінарів, олімпіад. Семінарське заняття - це одна з форм аудиторних занять, що містить у собі різноманітні варіанти прояву курсантами рівня засвоєння лекційного матеріалу, інформації, яка була здобута при опрацюванні наукової літератури, нормативних матеріалів та інших джерел. Метою цих занять є, з одного боку, перевірка рівня засвоєння програмного матеріалу курсантами – мета викладача, а з іншого – це форма активної участі курсантів у процесі отримання знань та навичок у сфері професійної підготовки. Формою проведення цих занять можуть бути письмові та усні опитування, тестування, проведення колоквіумів, ділових (рольових) ігор, диспутів за темою семінарського заняття, виконання підсумкових контрольних письмових робіт, що виконуються протягом заняття. Водночас ця форма аудиторного заняття використовується викладачем для більш детального розгляду окремих тем та категорій курсу. Це дає можливість, також, перевірити повноту засвоєння матеріалу, виявити прогалини у знаннях курсантів, усувати їх та сприяти формуванню знань на проблемному рівні. Перед тим як організовувати та проводити семінарські заняття з навчального курсу „Протидія ОВС нелегальній міграції” викладач повинен усвідомити повний спектр можливостей кожної форми роботи в процесі прищеплення навчальній аудиторії знань, навичок та умінь, а також всі позитивні сторони цих методів і форм. При цьому не слід забувати про те, що неправильне їх застосування може призвести до негативного результату, тобто недостатнього рівня засвоєння навчального матеріалу.
|
