Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике
Понятие «технология обучения» связано с оптимальным построением и реализацией учебного процесса с учетом гарантированного достижения дидактических целей формирования заданных компетенций. При организации практики студента как вида учебной деятельности в основном используются практико-ориентированные технологии обучения, развивающие навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества и включающие в себя: – ситуационно-ориентированные технологии (проведение ситуационных ролевых игр, тренингов и т.п.); – личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие индивидуализацию содержания и форм выполняемых работ; – технологии, основанные на проектном подходе, ориентированном на самостоятельную активно-познавательную практическую деятельность студентов; – деятельностно-ориентированные технологии (от целеполагания до самоанализа процесса и результатов деятельности); – технологии, основанные на проведении групповых дискуссий; – технологии, реализуемые с использованием анализа и решения ситуационных задач и т.д. Во время прохождения производственной практики студент использует современные компьютерные системы, Интернет-ресурсы, библиотечные ресурсы учебного заведения и программное обеспечение предприятия (вуза).
|
