Студопедия — Обычная электронная лампа дала возможность понять, при таком процессе идет выделение тепла. Наша же задача, создать устройство, которое будет вырабатывать тепло.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обычная электронная лампа дала возможность понять, при таком процессе идет выделение тепла. Наша же задача, создать устройство, которое будет вырабатывать тепло.






ВАРИАНТ (твердый)

Принципиальная схема устройства (вид сверху)

Теплоотборник

Изготавливается анод из металлической трубки и покрывается снаружи молибденом (анод представляет собой отрезок запаянной с одной стороны трубы, в которую помещена вторая труба для отвода тепла). Анод размещаем внутри устройства (по центру). Затем изготавливаются управляющие сетки, которые последовательно окружают анод. Далее, за сетками (если смотреть от центра устройства) устанавливается катод. Катод покрывается двуокисью циркония[3] ZrO2. Все эти составляющие крепятся к крышке устройства. Далее изготовленные и прикрепленные к крышке элементы помещаются в металлический стакан. Крышка плотно прикручивается к стакану. Через специальные отверстия с ниппелем в крышке удаляется воздух путем замещения его водородом. Сам же водород откачивается вакуумным насосом до максимально возможного разряженного состояния внутри стакана (но в емкости должен остаться водород!). Оставшейся водород используется при работе анода (водород при контакте с молибденом превращается в дейтерий, дейтерий в гелий три). Сама же лампа может работать без заправки достаточно длительное время.

Все остальные элементы управления аналогичны электронной лампе, где управление реакцией производится с использованием электронных сеток. Как вариант, дополнительное управление катода может осуществляться импульсами тока (требует определенной проработки, но данный режим должен увеличить электронную эмиссию катода).

При разогреве катода происходит электронная эмиссия (двуокись циркония дает на порядки больше электронов, по этой причине он и выбран, эмиссионный эффект – с 1 кв. см. получается до 10 ампер). В результате бомбардировки молибдена электронами (при обязательном условии, что экранная сетка имеет большее напряжение, нежели напряжение на аноде) происходит «аннигиляция» электрона и протона анода. В результате этого происходит вторичная электронная эмиссия. При аннигиляции электрона происходит переброс протона от одного атома молибдена к другому атому молибдена, в результате чего получаем вместо прежних двух атомов молибдена – один атом ниобия и один атом технеция (ситуация, очень условно, как бы аналогична фотоэффекту, когда фотоны попадая на кремний влекут за собой движение электронов, с той лишь разницей, что фотон это волна, а электрон частица). При этом на самом аноде идет реакция преобразования водорода в гелий три.

Таким образом, это хоть не вечный двигатель, но КПД его в сотни раз выше затрачиваемой энергии. Разница между затрачиваемой энергией и получаемой образуется за счет преобразования одного вещества в другое, т.е. за счет реакции холодного ядерного синтеза.

С точки зрения технического исполнения устройства, при промышленном изготовлении, оно не сложно. Единственным недостатком устройства будет необходимость смены анода, при снижении его функциональных свойств (тепловыделения). Но это придется делать не так часто – раз в год или раз в два года, что сравнимо с обычным техническим обслуживанием любого тепловой системы. Обеспечить пополнение лампы водородом можно в автоматическом режиме (расход водорода микроскопический).

Преобразование водорода в гелий

Если обратить внимание на атом гелия[4] (его атомный вес равен 4,0026 и он имеет согласно академическим представлениям всего два электрона), то он образован из двух атомов водорода (дейтерия D). Как известно, все нас окружающее находится в процессе, т.е. изменяется, поэтому любое вещество не может долго находиться в атомарном виде. Водород в данном случае находится в виде молекулы D22, у которой содержится два нейтрона, два протона и два электрона. Если молекулу водорода (протия) нагревать под большим давлением при высокой температуре, то можно будет наблюдать термоэлектронную эмиссию, при которой молекула водорода будет терять электроны. Зарядность молекулы при этом может остаться неизменной только в том случае, если один из нейтронов молекулы превратится в мезон, т. е. в частицу с атомным весом, равным нейтрону, но с зарядом, равным электрону. Другими словами, при выше отмеченных условиях молекула водорода превращается в атом дейтерия по схеме:

H22 → D1 → ē (электроны).

Атомы дейтерия соединяются в молекулу дейтерия D2, у которой будет содержаться четыре нуклона и два электрона. Если молекулу дейтерия также нагревать под давлением при высокой температуре, то молекула дейтерия будет превращаться в атом гелия:

D2 → Не2 → hn (фотоны).

Таким образом, легкий водород будет превращаться в гелий и в нейтроны с выделением электронов и лучистой энергии.

Понимая процесс термоатомного синтеза, в котором молекулярный водород преобразуется в гелий с выделением электронов, можно обнаружить, что всякая термоэлектронная эмиссия в веществах имеет прямое отношение к термоатомному синтезу. Поэтому эмиссионные свойства веществ характеризуются неоконченностью термоатомного синтеза водорода в гелий, который всегда имеется в виде примесей во всех веществах.

Основываясь на этом, можно с уверенностью сказать, что в электронной лампе, но при иных компонентах и условиях, а именно при бомбардировании водорода электронами, также получается гелий, что и фиксируют приборы.

Преимущества данного теплового реактора в том, что он экологически чистый, дает очень высокий КПД, прост в изготовлении и эксплуатации, а также мобилен, что важно при наличии такой территории как РФ.

 


[1] Случай это псевдоним бога когда он не хочет подписываться своим именем.

[2] В основном в отработанных электронных лампах.

[3] Оксид бария дает 1 ампер на 1 кв. см., а оксид тория и двуокись циркония дают уже 10 ампер на 1 кв. см.

[4] Самый распространённый из двух природных изотопов, составляющий приблизительно 99,999863 % гелия на Земле.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия