II. Основная часть занятия.Максим, 2 класс 26.11.13 Тема: «Синонимы» Цель:Закрепление понятия «Синонимы». Задачи: - к-о: учить подбирать и находить слова-синонимы, - к-р: 1)развивать слуховое внимание и память посредством упражнений на поиск синонимов; 2) развивать словесно-логическое мышление посредством отгадывания загадок - к-в: 1)повышать эмоциональный положительный настрой ребенка на занятии, 2)воспитывать навык самоконтроля Оборудование: карточки с заданиями Речевой материал: стихотворение «Зябнет осинка..»; загадки.
Ход занятия: I. Организационный момент. Здравствуй, Максим! Какое сейчас время года? Месяц? День недели? Число? Молодец. II. Основная часть занятия. 1.Введение в тему. Сейчас я прочитаю тебе стихотворение: «Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару». - Максим, какие слова в стихотворении близкие по значению? (зябнет, дрожит, стынет, мерзнет) - Как мы можем назвать всё это одним словом? (Синонимы). - Совершенно верно. - И тема нашего занятия сегодня - «Синонимы». - Так какие же слова называются синонимами? (Слова, близкие по смыслу). - А теперь, отгадай загадки и найди в них слова-синонимы. «После урока непременно Нужна ребятам ______________». «На время что-то прекратив, Мы объявляем _______________». «В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим ___________». 2. Л: Посмотри, на столе лежит карточка с заданиями. Найди первое задание. Это игра «Найди пару».
|
