| Студент должен знать: основные вопросы методики анализа важнейших экономических показателей деятельности организаций.
|
| Студент должен уметь: использовать современные методические приемы и способы количественного и качественного анализа хозяйственной деятельности организации. Логически обрабатывать, обобщать факты хозяйственной деятельности, систематизировать их, по итогам анализа формулировать экономически обоснованные выводы.
|
| Студент должен иметь системное представление об основных показателях деятельности организации и их взаимосвязи.
|
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
| Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем)
| Перечень последующих дисциплин, видов работ
|
| Экономическая теория; Бухгалтерский учет, Финансы организации. Статистика.
|
|
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
| М
|
| Показательный (изложение материала с приемами показа)
| П
|
| Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
| Д
|
| Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)
| Э
|
| Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)
| ПБ
|
| Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
| И
|
| Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
| ПГ
|
| Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
|
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
