Интеллект и алгоритмика выработки управленческого решения.

3. Информация и её объективность. Примеры истории.

4. Информация как калейдоскоп и мозаика. Обучение – как целостная картина Мира.

 

Занятие 5, 4 часа. Тема - идеологическая безопасность.

Цель: Уяснить объективный характер идеологии, как средства управления.

Вопросы:

История и идеология. Мифы.

2. Бог. Вера Богу – как идеология. Нет Бога в душе – можно всё!?

Идеология справедливости и несправедливости.

4. Идеология как 3-й приоритет обобщённых средств управления.

 

Занятие 6, 2 часа. Тема - методология получения новых знаний.

Цель: Уяснить, что Методология получения новых знаний - главный приоритет обобщённых средств управления.

Вопросы:

Методология получения новых знаний.

Тестирование общества как инструмент глобальной политики

 

Занятие 7, 4 часа. Тема - обобщённые средства управления.

Цель: Уяснить, что обобщённые средства управления – реальность в безструктурном управлении страной.

Вопросы:

1. Шесть приоритетов обобщённых средств управления обществом.

2. Варианты их использования в управлении: во благо и для захвата и порабощения.

Варианты дальнейшего развития ситуации в цивилизации в соответствии с планами Глобального Предиктора (ГБ).

Занятие 8, 4 часа. Вопросы управления и безопасность. (Достаточно общая теория управления).

Цель: уяснить содержание управления и самоуправления как универсальной сущности процессов, протекающих в Мироздании.

Выявить: сущность структурного и бесструктурного управления в социальных процессах; важность определения целеполагания субъекта управления, опознавания других элементов системы управления в социальных процессах для поддержания безопасности индивида и общества.

Раскрыть сущность этапов полной функции управления.

Вопросы:

Содержание схемы управления.

2. Полная функция управления, её этапы и безопасность человека.

Занятие 9, 4 часа. Тема – самоуправление, самоконтроль в процессе самоуправления и безопасность личности.

Цель: Рассмотреть особенности возможных схем самоуправления. В ходе их сравнения выявить оптимальную схему, в смысле устойчивости по отношению к внешнему информационному воздействию (прежде всего агрессивному).

Вопросы: 1.Схемы самоуправления и устойчивость их функционирования.