ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы

МЧС России

Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы

 

Кафедра психологии и педагогики

 

 

Лекция

по дисциплине «Юридическая психология»

по специальности:

030301.65 «Психология»

специализация: «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

030501.65 «Юриспруденция»

 

Тема 3. Психология преступного поведения

 

 

Рассмотрена и утверждена на

заседании кафедры

психологии и педагогики

Протокол № ____ от

«___» _________ 20 г.

 

 

Санкт-Петербург

 

I. Цели и задачи

1. Познакомить с структурой личности преступника.

2. Рассмотреть психологию преступной группы.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Психология преступного поведения. 2. Психология личности преступника. 3. Психология группового преступного поведения. 4. Психологическая характеристика потерпевшего. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

III. Литература

 

1. Еникеев М.И. Юридическая психология. М., 2008.

2. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. М, 2006.

3. Горьковая И.А. Личность подростка - правонарушителя. СПб., 2005.

IV. Учебно-материальное обеспечение

 

1.Мультимедийный проектор;

2.Информационные слайды;

 

 

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Криминальная психология изучает пси­хические закономерности личности преступни­ков, которые связаны с формированием пре­ступной установки, возникновением преступного умысла, подготовкой и совершением преступ­ления, а также формирование преступного стереотипа поведения. Криминальная психоло­гия исследует личность преступника и преступ­ной группы, разнообразные психологические пути воздействия на личность и группу. Изучение личности преступника необходимо прежде всего в связи с потребностями практики борьбы с пре­ступностью. Помимо этого, в особом разделе кри­минальной психологии изучаются психологичес­кие аспекты неосторожной преступности, а также исследуется бытовая и профессиональная нео­сторожность. Для криминальной психологии наи­более характерен подход, который позволяет глуб­же изучить поведение индивида в развитии, но для этого нужно исследовать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и различные предшествующие этим действиям события.

Выделяют следующие биологические предпосылки, оказывающие отрицатель­ное влияние на поведение человека:

1)патологию биологических потребностей;

2)нервно-психические заболевания, к которым относят психопатии, неврастении, пограничные состояния, которые повышают возбуди­мость нервной системы;

3) психофизиологические нагрузки и конфликтные ситуации.

Биологическая подструктура не свободна полностью от влияния окружающей среды. Пре­ступниками не рождаются, а становятся. Поэто­му в формировании преступных качеств глав­ное место занимают социальные факторы: воспитание, обучение и т.д.

На преодоление негативных предпосы­лок поведения оказывают влияние:

1)размер санкций (социальных, правовых, моральных), которые следуют в связи с тем или иным вариантом поведения индивида;

2)степень их реальности, близости и неотвра­тимости;

3)отношение индивида к своей социальной роли в целом и к ее составным элементам.
Неудовлетворенность запросов людей в сфере потребления и несоответствие между по­требностями людей и возможностями реализации этих потребностей является одним из существенных компонентов причинного комп­лекса преступности, а именно:

1)устои прошлого уклада жизни действуют на главные жизненные потребности людей бла­годаря их личному опыту и опыту предыдущих поколений;

2)население в своих представлениях о возможных изменениях в укладе жизни обычно сле­дует официальным прогнозам;

3)потребности людей формируются в резуль­тате сравнения с жизнью других социальных групп и слоев общества; формирование потребностей подчиняется принципу соответствия возможностей