Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний. У больного диагностировали опухоль мозжечка





 


У больного диагностировали опухоль мозжечка. Удаление опухоли и мозжечка сопровождалось нарушением двигательных функций, но через некоторое время двигательные нарушения исчезли. Какой отдел мозга принял участие в компенсации этих нарушений?

А. Кора больших полушарий

В. Промежуточный мозг

С. Средний мозг

D. Продолговатый мозг

Е. Спинной мозг.

 

2. Какие функции принадлежат базальным ядрам?

А. Иннервация интрафузальных мышечных волокон

В. Программирование движений, регуляция позы, выделение гормонов

С. Программирование движений, регуляция позы и пластического тонуса мышц

D. Обработка зрительной информации перед поступлением ее в кору

E. Все ответы верны

 

3. У больного наблюдали затруднение начала движения, маскообразное лицо, тремор покоя. Установлено, что указанные симптомы связаны с ослаблением влияния черной субстанции на полосатое тело. С какими медиаторными системами связано данное нарушение?

A. Пептидэргическими

B. Адренэргическими

C. Холинэргическими

D. Дофаминэргическими

E. Серотонинэргическими

 

4. В результате нейроинфекции у больного появился симптом мозжечковой дисфункции, который сопровождается нарушением амплитуды движений. Назовите этот симптом.

А. Атаксия

В. Дисметрия

С. Астазия

D. Дизартрия

Е. Дистония.

 

5. У больного наблюдается гипокинезия и тремор покоя. Какой отдел ЦНС поражен?

А. Паллидум и черная субстанция

В. Стриатум, паллидум

С. Черная субстанция, мозжечок

D. Стриатум, черная субстанция, мозжечок

Е. Паллидум, мозжечок

 

6. У пациента после травмы возникли паралич и нарушения болевой чувствительности справа; слева параличи отсутствуют, но нарушена болевая и температурная чувствительность. Какая причина этого явления?

А. Повреждение среднего мозга

В. Повреждение мозжечка

С. Одностороннее повреждение спинного мозга с правой стороны

D. Повреждение ствола мозга

Е. Повреждение двигательной зоны коры головного мозга.

 

7. Адиадохокинез - это

А. Распад программы простого движения (отсутствие плавности движений)

В. Расстройство равномерности движений

С. Утрата способности к длительному сокращению мышц

D. Замедление реакций при смене одного типа движений на прямопротивоположное

Е. Расстройство соразмерности движений

 

8. Атаксия - это

А. Ослабление мышечного тонуса

В. Мышечная слабость и быстрая утомляемость мышц

С. Нарушение координации движений

D. Утрата способности к длительному сокращению мышц

Е. Расстройство равномерности движений

 

9. В коре мозжечка…

А. Корзинчатые клетки – возбуждающие, все остальные тормозные

В. Все клетки являются тормозными

С. Клетки зерна – возбуждающие, все остальные тормозные

D. Все клетки являются возбуждающими

Е. Грушевидные клетки – возбуждающие, все остальные тормозные

 

10. При повреждении мозжечка не наблюдается...

A. Нарушения координации движений

B. Нарушения коленного рефлекса

C. Изменения мышечного тонуса

D. Вегетативных расстройств

E. Потери сознания

 

Ответы: 1-A, 2-C, 3-D, 4-B., 5-А, 6-C, 7-D, 8-C, 9-C, 10-E.

 


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок-1»:


1. Дисметрия – это…

А. Замедление реакции при смене одного типа движения на прямо противоположное

B. Расстройство соразмерности движений

C. Отсутствие плавности движений

D. Непроизвольное повышение мышечного тонуса

Е. Утрата способности к длительному сокращению мышц

 

2. У больного обнаружено нарушение

пальценосовой пробы. Функция какой структуры при этом нарушена?

A. Продолговатого мозга

B. Переднего мозга

C. Ретикулярная формация

D. Среднего мозга

E. Мозжечка

 

3.У больного наблюдается спонная дрожь разных частей тела, как в покое, так и во время свободного движения. Что может быть причиной этого явления?

А. Нарушение функций среднего мозга

B. Нарушение функций базальных ганглиев

C. Нарушение функции мозжечка

D. Нарушение нервно-мышечной передачи

E. Нарушение двигательной функции коры

 

4. Студент проходит испытание на вращающемся кресле. После остановки кресла наблюдаются движения глаз-нистагм. Какой из отделов ЦНС, наиболее вероятно, принимает участие в формировании такой рефлекторной реакции?

А. Кора больших полушарий

В. Мозжечок

С. Спинной мозг

D. Продолговатый мозг

Е. Промежуточный мозг

 

5. В эксперименте после перерезки мозга у животного не поддерживалась температура тела, передвижение было не возможно, преобладал тонус мышц-разгибателей. Дыхание и нормальное АД сохранялось. На каком уровне была произведена перерезка?

A. Между промежуточным и передним

B. Между задним и средним

C. Между средним и промежуточным мозгом

D. Между спинным и продолговатым

E. Между полушариями

 

6. Мозжечок принимает участе в активации флексорных мотонейронов путем возбуждения …

A. Красных ядер и ретикулярной формации

B. Вестибулярных ядер и ретикулярной формации

C. Таламуса и ретикулярной формации

D. Таламуса и черной субстанции

Е. Вестибулярных ядер и черной субстанции

 

7. Какой отдел ЦНС у человека поражен, если наблюдается восковидная ригидность, тремор покоя и гипокинезия?

A. Стриатум

B. Паллидум

C. Черная субстанция

D. Ретикулярная формация

E. Мозжечок

 

8. Астения - это…

А. Ослабления мышечного тонуса

B. Утрата способности к длительному

cокращению мышц

C. Мышечная слабость и быстрая утомляемость мышц

D. Нарушение координации движений

E. Расстройство соразмерности движений

 

9. Асинергия – это…

A. Замедление реакции при смене одного типа движений на прямо противоположное

B. Отсутствие плавности движения

C. Расстройство равномерности движения

D. Утрата способности к длительному сокращению мышц

Е. Нарушение координации движений

 

10. У пациента развились нарушения двигательной активности: тремор, атаксия и ассинергия движений. Где наиболее вероятен очаг повреждений?

А. Лимбическая система

В. Таламус

C. Мозжечок

D. Спинной мозг

E. Ретикулярная формация

 

Ответы: 1-B. 2-E. 3-B. 4-В. 5-C. 6-А. 7-В. 8-C. 9-B. 10-C.








Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1398. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия