Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Таблицы для перевода "сырых" баллов в стены




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Мальчики 8-10 лет (n = 142)

 

Фактор Стен X σ
А 1-2 6,3 2,2
D 0-1 5,6 1,8
С 4-5 5,4 2,2
D 4-5 5,3 2,4
Е 7-8 9-10 4,2 2,1
F 0-1 9-10 6,4 1,8
G 3-4 6,0 2,2
H 0-2 6,1 2,2
I 8-10 3,8 1,9
О 4-5 9-10 3,4 2,1
Q3 4-5 5,1 2,2
Q4 9-10 4,5 2,2

Девочки 8-10 лет (n = 152

 

Фактор Стен X σ
А 0-1 2-3 7,0 1,9
D 0-1 5,9 1,9
С 3-4 5,9 2,2
D _ 5-6 7-8 3,8 2,4
Е 8-10 3,1 1,9
F 9-10 4,0 2,0
G 0-1 3-4 7,2 2,1
H 0-1 2-3 6,5 2,1
I 0-1 3-4 7,0 1,8
О 8-10 3,7 2,1
Q3 0-1 3-4 6,9 2,1
Q4 6-7 9-10 3,8 2,2

Мальчики 11-12 лет (n = 141

 

Фактор Стен X σ
А 4-5 5,6 2,5
D 0-2 6,9 1,8
С 4-5 5,2 2,5
D 2-3 5,6 2,4
Е 0-1 5,6 2,1
F 0-1 2-3 6,6
G 6-7 9-10 4,2 2,1
H 0-1 5,8 2,3
I 8-10 3,4 1,9
О 5-6 9-10 3,9 2,5
Q3 8-10 3,6 2,1
Q4 3-4 6,0 2,4

Девочки 11-12 лет (n = 135)

 

Фактор Стен X σ
А 0-2 6,3 2,2
D 0-3 7,3 1,8
С 4-5 5,2 2,6
D 3-4 5,1 2,5
Е 0-1 5,0 2,1
F 0-1 4,8 2,1
G 6-7 5,2 2,2
H 0-1 5-6 6,3 2,2
I 0-2 6,3 1,8
О 6-7 4,4 1,9
Q3 6-7 4,8 2,4
Q4 2-3 5,8 2,5

 

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Максимальная оценка составляет 10 баллов, среднее значение соответствует 5,5 баллам.

При интерпретации и составления психологического портрета личности ребенка по ниже приведенным факторам теста считается, что:
— 1-3 стена/«–» — низкая оценка;

— 4-7 стенов — средняя оценка;

— 8-10 стенов/«+» — высокая оценка.


1. ФАКТОР А (общительность)

А- А+
Шизотимия Аффектотимия
Обособленность, отчужденность Доброта, сердечность
Замкнутый, недоверчивый, обособленный, равнодушный, уединенный, сухой, холодный, беспристрастный скрытный, подозрительный, ригидный, упрямый, тревожный, осторожный, сдержанный, конфликтный Доброжелательный, общительный, участливый, легкий в общении, эмоциональный, мягкосердечный, открытый, доверчивый, гибкий, адаптивный беззаботный, импульсивный, экспрессивный, хороший характер

 

Высокая оценка характеризует ребенка как эмоционально-теплого, общительного, веселого. Дети с высокими оценками по Фактору А лучше приспособлены социально. Оценки А+ характерны для человека, который легко подвержен аффективным переживаниям, лабилен, отличается богатством и яркостью эмоциональных проявлений, откликается на происходящие события, имеет выразительную экспрессию. Для него характерны сильные колебания настроения.

Ребенок с низкой оценкой по этому фактору отличается недоверчивостью, чрезмерной обидчивостью, отсутствием интуиции в межличностных отношениях, в его поведении часто наблюдаются негативизм, упрямство, эгоцентризм. Оценки А– характерны для человека, который не склонен к аффектам и бурным, живым эмоциональным проявлениям. Такой человек холоден и формален в контактах, не интересуется жизнью окружающих его людей, предпочитает общаться с книгами и вещами, старается работать в одиночестве и в конфликтах не склонен идти на компромисс. В делах такой человек точен и обязателен, но недостаточно гибок.

Девочки в среднем имеют более высокие показатели по сравнению с мальчиками.

 

 

2. ФАКТОР B (вербальный интеллект)

B- B+
Низкий интеллект Высокий интеллект
Глупый Умный
Низкая степень сформированности интеллектуальных функций, низкие общие мыслительные способности, преобладают конкретные формы мышления, не может решать абстрактные задачи, объем знаний невелик, узкий спектр интеллектуальных интересов, медленно обучается, медленно соображает, не доводит дело до конца, необразованный. Высокая степень сформированности интеллектуальных функций, высокие общие мыслительные способности, достаточно развиты абстрактные формы мышления, может решать абстрактные задачи, большой объем знаний, широкие интеллектуальные интересы, быстро обучается, быстро соображает, упорный, настойчивый образованный

 

Высокие оценки по данному фактору отражают хороший уровень развития вербального интеллекта, таких его функций, как обобщение, выделение частного из общего, овладение логическими и математическими операциями, легкость усвоения новых знаний. Оценки В+ характерны для человека, которым получает высокие результаты по интеллектуальным тестам.

Ребенок с низкими оценками выполняет предложенные задания, используя лишь конкретно-ситуационные признаки, примитивно подходит к решению своих проблем. У этих детей часто отмечается плохое внимание, утомляемость. Оценки В– характерны для человека, который обладает низким интеллектом или эмоциональной дезорганизацией мышления.
По этому фактору прослеживаются четкие различия между успевающими и неуспевающими школьниками, дети старшей возрастной группы имеют более высокие оценки.

 

3. ФАКТОР C (уверенность в себе)

C- C+
Слабость «Я» Сила «Я»
эмоциональная неустойчивость эмоциональная устойчивость
Неуверенный в себе, легко ранимый, неустойчивый, неустойчив в интересах, легко расстраивается, тревожный, имеет невротические симптомы, уклоняется от ответственности, невыдержанный, возбудимый, нетерпеливый, не доводит дело до конца Уверенный в себе, спокойный, стабильный, свободный от невротических симптомов, реалистичен в отношении к жизни, умеет держать себя в руках, интересы постоянны, настойчив

 

Высокие значения фактора с отражают уверенность в себе и, соответственно, спокойствие, стабильность, лучшую подготовленность к успешному выполнению школьных требований. Оценки С+ характерны для человека, который является эмоционально зрелым и хорошо приспособленным. Такой человек обычно способен достигать своих целей без особых трудностей, смело смотреть в лицо фактам, осознавать требования действительности. Он не скрывает от себя собственные недостатки, не расстраивается по пустякам и не поддается случайным колебаниям настроений.

Низкие значения регистрируются у детей, которые остро реагируют на неудачи, оценивают себя как менее способных по сравнению со сверстниками, обнаруживают неустойчивость настроения, плохо контролируют свои эмоции, испытывают трудности в приспособлении к новым условиям. На отрицательном полюсе группируются дети и с неблагополучием в учебной деятельности. Оценки С– характерны для человека, который отмечает, что ему не хватает энергии и он часто чувствует себя беспомощным, усталым и не способным справиться с жизненными трудностями. Такой человек может иметь беспричинные страхи, беспокойный сон и обиду на других, которая зачастую оказывается необоснованной. Такие люди не способны контролировать свои эмоциональные импульсы и выражать их в социально допустимой форме. В поведении это проявляется как отсутствие ответственности, капризность.

 

4. ФАКТОР D (возбудимость)

D- D+
Флегматичность Возбудимость
Уравновешенность Беспокойство
Неторопливый, сдержанный, флегматичный, спокойный, удовлетворенный, флегматичный, неревнивый, самокритичный, постоянный, тактичный Нетерпеливый, реактивный, легко возбудимый, демонстративный, активный, ревнивый, высокое самомнение. непостоянный, бесцеремонный

Дети с высокой оценкой по этому фактору обнаруживают повышенную возбудимость или сверхреактивность на слабые провоцирующие стимулы, чрезвычайная активность у них порой сочетается с самонадеянностью. Для них характерно моторное (постоянное) беспокойство, отвлекаемость, недостаточная концентрация внимания. Формирование этого качества связано как с особенностями темперамента, так и с условиями воспитания. Дети с высокими оценками по этому фактору плохо владеют собой, по незначительному поводу у них могут возникать бурные эмоциональные реакции, и их поведение сильно зависит от наличного состояния.
Низкая оценка по этому фактору трактуется как эмоциональная уравновешенность, сдержанность. Дети, имеющие низкие оценки по этому фактору, хорошо владеют собой даже в неблагоприятных ситуациях и при помехах их деятельности.
Мальчики имеют в среднем более высокие значения по сравнению с девочками.

 

5. ФАКТОР E (склонность к самоутверждению)

 

E- E+
Конформность Доминантность
Подчиняемость, Покорность, зависимость Настойчивость, напористость, доминирование
Послушный, зависимый, уступчивый, подчиняющийся, ведомый, не уверенный в себе, скромный, доброжелательный, послушный, традиционный, робкий, тактичный, осторожный Доминирующий, независимый, напористый, самоуверенный, хвастливый, тщеславный, конфликтный, своенравный, нетрадиционный, мятежный, бесцеремонный, смелый, авантюристичный

 

Высокие оценки регистрируются у тех, кто имеет выраженную склонность к самоутверждению, противопоставлению себя как детям, так и взрослым, и отличается стремлением к лидерству и доминированию. Проявление этого свойства у детей нередко сопровождается поведенческими проблемами, наличием агрессии; лидерские тенденции часто не находят реального воплощения, т.к. многим формам социального взаимодействия им еще предстоит обучиться. У детей проявление этого фактора нередко выражается в виде «разговорчивости». Оценки Е+ характерны для человека властного, которому нравится доминировать и приказывать, контролировать и критиковать других людей. У такого человека выражено стремление к самоутверждению, самостоятельности и независимости, он живет по собственным соображениям, игнорируя социальные условности и авторитеты, агрессивно отстаивая свои права на самостоятельность и требуя проявления самостоятельности от других. Такая личность действует смело, энергично и активно, ей нравится «принимать вызовы» и чувствовать превосходство над другими.

При низких оценках ребенок демонстрирует зависимость от взрослых и других детей, легко им подчиняется. Оценки Е– характерны для человека послушного, конформного и зависимого. Такой человек руководствуется мнением окружающих, не может отстаивать свою точку зрения, следует за более доминантными и легко поддается авторитетам. Для его поведения характерны пассивность и подчинение своим обязанностям, отсутствие веры в себя и в свои возможности, склонность брать вину на себя. Низкаядоминантность обычно связана с успешностью обучения во всех возрастных группах.

Значение этого фактора достоверно выше у школьников старшей возрастной группы.

 

ФАКТОР F (склонность к риску)

F- F+
Десургенсия Сургенсия
Озабоченность, осторожность Беспечность, легкомысленность
Благоразумный, рассудительный, осторожный, серьезный, печальный, пессимистичный, тревожный, уединенный, интроспективный молчаливый, подозрительный, вялый, апатичный, ригидный, ответственный Склонный к риску, беспечный, храбрый, веселый, жизнерадостный, спокойный, общительный, разговорчивый, доверчивый, бодрый, энергичный, импульсивный, гибкий, подвижный, находчивый, легкомысленный, небрежный

 

Дети, имеющие высокую оценку по этому фактору, отличаются энергичностью, активностью, отсутствием страха в ситуации повышенного риска; им, как правило, присущи переоценка своих возможностей и чрезмерный оптимизм. Оценки F+ характерны для человека, который имеет более простой и оптимистичный характер, легко относится к жизни, верит в удачу, мало заботится о будущем. Такой человек часто демонстрирует находчивость и остроумность, получает удовольствие от вечеринок, зрелищных мероприятий, работы, предполагающей разнообразие, перемены, путешествия.

Оценки F– характерны для человека ответственного, трезвого и серьезного в своем подходе к жизни. Но наряду с этим он склонен все усложнять и подходить ко всему слишком серьезно и осторожно. Его постоянно заботит будущее, последствия его поступков, возможности неудач и несчастий. Такому человеку тяжело расслабиться от защит, он старается планировать все свои действия.

Значения Фактора F не меняются в рассматриваемом возрастном диапазоне и отражают половые различия: чаще встречается у мальчиков, мальчики по сравнению с девочками показывают более высокие оценки.

7. ФАКТОР G (ответственность)

 

G- G+
Слабость «Сверх-Я» Сила «Сверх-Я»
Недобросовестность Высокая совестливость
Недобросовестный, пренебрегающий, обязанностями, безответственный, легкомысленный, беспринципный, незрелый, непостоянный, расслабленный, расхлябанный, потворствующий своим желаниям Добросовестный, исполнительный, ответственный, обязательный, моральный, зрелый, настойчивый, упорный. требовательный к порядку, дисциплинированный

 

Эта шкала отражает то, как ребенок воспринимает и выполняет правила и нормы поведения, предъявляемые взрослыми.
Низкие качества имеют дети, пренебрегающие своими обязанностями, не заслуживающие доверия, часто конфликтующие с родителями и учителями. У них отмечается несобранность, отсутствие стойкой мотивации. Оценки G– характерны для человека, который проявляет слабый интерес к общественным нормам и не прилагает усилий для их выполнения. Он может презрительно относиться к моральным ценностям и ради собственной выгоды способен на нечестность или обман. Такой человек склонен к непостоянству, может иметь тенденции к социопатии.

На положительном полюсе концентрируются школьники с высоким чувством ответственности и обязательности, целеустремленные, добросовестные, аккуратные. Оценки G+ характерны для человека который порядочен не потому, что это может оказаться выгодным, а потому что у него такие убеждения. Подобные люди точны и аккуратны в деталях, любят порядок, стремятся не нарушать правила, обладают хорошим самоконтролем.

Более высокие значения по этому фактору у детей младшей группы, девочки превосходят мальчиков.

 

8. ФАКТОР H (социальная смелость)

H- H+
Тректия Пармия
Робость Смелость
Робкий, застенчивый, чувствительный к угрозе, (опасности), осторожный, сдержанный, озлобленный, смущается в присутствии противоположного пола, ограниченные интересы, уединенный Социально-смелый, непринужденный, решительный, общительный беззаботный, не видит сигналов опасности, отзывчивый, дружелюбный, оживляется в присутствии противоположного пола, проявляет открытый интерес, эмоциональные и художественные интересы, любит быть на виду

 

Этот фактор у детей отражает особенности взаимоотношений ребенка со взрослыми (родителями и учителями).

Ребенок с высоким значением по Фактору Н непринужден и смел в общении, легко вступает в контакт со взрослыми. Оценки Н+ характерны для человека нечувствительного к угрозам, смелого, решительного, имеющего тягу к риску и острым ощущениям. Такой человек не теряется при столкновении с нестандартными ситуациями и быстро забывает о неудачах, не делая необходимых выводов. Кроме этого, такая личность не испытывает трудности в общении, легко вступает в контакты, любит часто находиться на виду, не стесняется публичных выступлений.

Оценки Н– характерны для человека, который обладает сверхчувствительной нервной системой и остро реагирует на любую угрозу. Такие люди зачастую робки, застенчивы, не уверены в своих силах, часто терзаются чувством собственной неполноценности. Человек с низким значением по фактору Н, как правило, медлителен, сдержан в выражении своих чувств, предпочитает иметь одного-двух близких друзей, проявляет заботу и внимание
к окружающим, но не может поддерживать широкие контакты и не любит работать вместе с другими.

 

 

9. ФАКТОР I (чувствительность)

I- I+
Харрия Премсия
Суровость, жестокость, реализм Мягкосердечность, нежность, сензитивизм
Реалистичный, практичный, полагающийся на себя, независимый, «толстокожий» не склонный к фантазиям, действует по логике несколько черствый самоудовлетворенный ответственный не склонный к ипохондрии эмоционально зрелый Чувствительный, нежный, зависимый от других, нуждающийся в помощи и внимании, сентиментальный, эстетически утонченный, ранимый, склонный к фантазиям, действует по интуиции, мягкий, добрый, легкомысленный, ипохондричный, нетерпеливый, непостоянный

 

Положительный полюс отражает эмоциональную сензитивность, богатое воображение, эстетические наклонности, «женственную» мягкость и зависимость. Наблюдения показывают, что ребенок с высокой оценкой по этому фактору мягкий, сентиментальный, доверчивый, нуждающийся в поддержке, в большой степени подверженный влияниям внешней среды. Оценки I+ характерны для человека, который действует, ориентируясь на собственную интуицию. Он не любит «грубых» людей и «грубую» работу, но обожает путешествия и новые впечатления. Для него типичны тревожность и беспокойство по поводу состояния здоровья, снисходительность к себе и другим, зависимость и потребность в любви, внимании и помощи со стороны других людей.

Отрицательный полюс отражает – реалистический подход в поиске выхода из проблемной ситуации, практицизм, мужественную независимость. В жизни такой человек опирается на здравый смысл и логику, больше доверяет рассудку, чем чувствам, интуиции предпочитает расчет, психические травмы преодолевает за счет рационализации. Подобные люди независимы, придерживаются собственной точки зрения, склонны принимать на себя ответственность.

У девочек значения достоверно выше, чем у мальчиков.

 

10. ФАКТОР O (тревожность)

O- O+
Гипертимия Гипотимия
Самоуверенность, уверенная адекватность Склонность к чувству вины
Безмятежный, спокойный, оптимистичный, нечувствительный к замечаниям и порицаниям, самоуверенный, смелый, чувствующий себя в безопасности, активный, расслабленный Тревожный, озабоченный, полный мрачных опасений, чувствительный к замечаниям и порицаниям, ранимый, Недооценивающий себя, боязливый, не чувствующий себя в безопасности, склонный к размышлениям, напряженный

 

Рассматриваемое свойство личности является основой возникновения невротичности.

Высокий балл может быть показателем тревоги или депрессии в зависимости от ситуации. Ребенок, имеющий высокую оценку по данному фактору, полон предчувствия неудач, легко выводится из душевного равновесия, часто имеет пониженное настроение. Оценки O+ характерны для человека тревожного, подавленного, озабоченного настроением, легко плачущего. Такой человек склонен к печальным размышлениям в одиночестве, легко подвержен различным страхам и тяжело переживает любые жизненные неудачи. Он не верит в себя, склонен к самоупрекам, недооценивает своих возможностей, знаний, способностей. Для него характерны развитое чувство долга, подверженность чужому влиянию, зависимость настроения и поведения от одобрений или неодобрения со стороны окружающих. В обществе подобный человек чувствует себя неуютно и неуверенно, держится скромно и обособленно.

Ребенок с низкой оценкой спокоен, редко расстраивается. Оценки О– характерны для человека веселого, бодрого, жизнерадостного. Он может легко переживать жизненные неудачи, верит в себя, не предрасположен к страхам, самоупрекам и раскаиванию, слабо чувствителен к оценкам окружающих.

 

11. ФАКТОР Q3 (самоконтроль)

 

Q3- Q3+
Импульсивность Контроль желаний
Низкий самоконтроль поведения Высокий самоконтроль поведения
Низкий самоконтроль, плохое понимание социальных нормативов Высокий самоконтроль, хорошее понимание социальных нормативов

 

Высокое индивидуальное Q3 может быть расценено как лучшая социальная приспособленность, более успешное овладение требованиями окружающей жизни. Оценки Q3+ свидетельствуют об организованности, умении хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такие личности способны эффективно управлять своей энергией и умеют хорошо планировать свою жизнь. Они думают, прежде чем действовать, упорно преодолевают препятствия, не останавливаются при столкновении с трудными проблемами, склонны доводить начатое дело до конца и не дают обещания, которые не могут выполнить. Подобные люди хорошо осознают социальные требования и заботятся о своей общественной репутации.

Низкий Q3 выделяет того, кто не умеет контролировать свое поведение в отношении социальных нормативов, плохо организован. Оценки Q3– характерны для слабовольных и обладающих плохим самоконтролем людей. Такие люди слабо способны придать своей энергии конструктивное направление и не расточать ее. Они не умеют организовывать снос время и порядок выполнения дел. Как правило, подобные люди не остаются долго на одной работе и в силу этого не достигают мастерства и не идентифицируют себя с профессиональной деятельностью.

 

12. ФАКТОР Q4 (нервное напряжение)

Q4- Q4+
Нефрустрированность Фрустрированность
Расслабленность Напряженность
Расслабленный, спокойный, невозмутимый Напряженный, раздражительный, фрустрированный

 

Ребенок с высоким значением этого фактора отличается избытком побуждений, которые не находят практической разрядки в процессе деятельности. В его поведении преобладает нервное напряжение. Нередко высокий Q4 отмечается у школьников с низкой успеваемостью, имеющих достаточно хорошие интеллектуальные способности. Оценки Q4+ характерны для человека, у которого выражен классический невроз тревожности. Подобные люди постоянно находятся в состоянии возбуждения, с большим трудом успокаиваются, чувствуют себя разбитыми, усталыми, и не могут оставаться без дела даже в обстановке, способствующей отдыху. Для таких людей характерны эмоциональная неустойчивость с преобладанием пониженного настроения, раздражительность, проблемы со сном, негативное отношение к критике.

Оценки Q4– характерны для детей, которые отличаются расслабленностью, отсутствием сильных побуждений и желаний. Такие люди невозмутимы, спокойно относятся к неудачам и неудачам, находят удовлетворение в любом положении дел и не стремятся к достижениям и переменам.

 

 


 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 2348. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.049 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7