Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Е упражнение. — Следование по свежим, 10–15 минут тому назад проложенным следам, ведущим через оживленную улицу. Облаивание найденного лица





Команда: «по следам».

Цель упражнения. — Развить чутье собаки и научить ее идти по взятому ею следу, не скалываясь даже при затруднительном положении, когда след преступника путается со следами других людей.

Способ обучения. — Помощник из определенного места выходит на улицу с оживленным движением. Проходит по ней некоторое расстояние, делая во время своего пути зигзаги и петли — перепрыгивает с улицы на тротуар и обратно и, пройдя далее, в открытое место, прячется. Повторяя упражнение, помощник должен изменять направление пути своего, стараясь разнообразить повороты и петли. След помощника не должен тянуться дальше 300–400 шагов и в конце его помощник обязан спрятаться. Отыскав его, собаку следует заставить давать голос, в продолжение 10 минут. Повторения — часты.

Е упражнение. — Следование по свежим, 10–20 минут тому назад проложенным следам преступника, ведущим по оживленной местности, по протоптанным дорогам и кончающимся в доме, стоящем где-либо в стороне

Команда: «по следам».

Цель упражнения. — Приохотить собаку пользоваться своим чутьем, и, несмотря ни на какие препятствия, находить искомого человека, вселив в нее уверенность, что это качество — есть ее гордость, ее слава.

Способ обучения. — Помощник, через площадь и улицу с большим движением, идет к какому-либо дому или сараю, стоящему в поле. Входит в него и, оставив дверь открытой, ждет собаку. Лишь только она придет, разобрав след, берет ее на поводок и, передав дрессировщику, уходит. Через несколько времени, проделав то же самое, он входит в другое закрытое помещение, но не остается ждать собаку в сенях, а проходит внутрь — в комнату и запирает за собою дверь. Пущенная дрессировщиком собака должна найти скрывшегося помощника и, остановившись перед закрытою дверью, дать голос. После этого, похвалив и дав собаке лакомства, прикажи помощнику, избрав новое помещение, спрятаться на чердаке. Коль скоро она возьмет след и найдет помощника, находящегося в укромном месте, заставь ее дать голос, похвали ее и награди лакомством. Повторения часты, но утомлять собаку не следует.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 411. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия