ПАРАГРАФ .Развитие личности дошкольника
ЗАДАНИЕ Предварительное планирование игры появляется у детей... -: 6-7 лет -: 5 лет -: 3 лет -: 8 лет -: 4 лет
ЗАДАНИЕ Способность человека к сочувствию и сопереживанию другим людям, к пониманию их состояний, готовность оказать им посильную помощь, называется _______.
ЗАДАНИЕ В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является _______
ЗАДАНИЕ Основными мотивами общения в дошкольном возрасте выступают _______ мотивы.
ЗАДАНИЕ Преобладающий мотив поведения в дошкольном возрасте: -: интерес к процессу игры -: интерес к противоположному полу -: стремление к самостоятельности -: склонность к рефлексии -: избегание наказания
ЗАДАНИЕ Семья является наиболее значимым кругом общения в... -: дошкольном возрасте -: младшем школьном возрасте -: подростковом возрасте -: юношеском возрасте -: период новорожденности
ЗАДАНИЕ Соответствие этапов формирования ребенка как личности и возрастных периодов.
ЗАДАНИЕ Порядок этапов формирования ребенка как личности. 1: укрепление эмоциональной саморегуляции 2: формирование нравственной саморегуляции 3: формирование деловых качеств личности
ЗАДАНИЕ Правильный порядок стадий развития эмоционально-мотивационной регуляции поведения. 1: успехи и неудачи сопровождаются определенными эмоциональными реакциями 2: у ребенка формируется представление о прилагаемых усилиях 3: возникает представление о своих способностях 4: ребенок становится способным избирать образ действий
ЗАДАНИЕ Внутренние умственные действия и операции выделяются и оформляются _______ возрасте.
ЗАДАНИЕ Синтез внутренних и внешних действий возникает в _______ возрасте.
ЗАДАНИЕ Объединение воображения, мышления и речи происходит в _______ возрасте.
ЗАДАНИЕ Процесс формирования речи как средства общения завершается в _______ возрасте.
ЗАДАНИЕ Период от 3 до 6 лет - это _______ возраст.
ЗАДАНИЕ Условия, при которых выполнение ребенком-дошкольником заданий взрослого может превратиться в трудовое действие: -: когда ребенок осознает значимость и обязательность получения конечного результата выполняемой деятельности и стремится к его получению -: когда ребенок выполняет предлагаемое взрослым задание и получает от этого эмоциональное удовлетворение -: когда ребенок осознает значимость и обязательность получения конечного результата выполняемой деятельности и стремится включить данное задание в свою игру -: когда ребенок стремится к получению некоего результата, который ему интересен
ЗАДАНИЕ Возраст, в котором возникает соподчинение мотивов: -: 3-4 года -: 10-12 лет -: 5-6 лет -: 8-9 лет
ЗАДАНИЕ Новообразование, которое появляется в дошкольном возрасте и является центральным звеном с точки зрения развития мотивационной сферы личности ребенка в дальнейшем: -: самооценка -: познавательные мотивы -: нравственные мотивы -: соподчинение мотивов
ЗАДАНИЕ Возраст, в котором начинает развиваться потребность в признании сверстников: -: подростковый -: младший школьный -: дошкольный -: раннее детство
ЗАДАНИЕ Личностное новообразование, которое формируется в дошкольном возрасте: -: учебная деятельность -: внутренняя позиция -: сюжетно-ролевая игра -: речевое общение
|
