Особенности трудовой деятельности дошкольников при речевых нарушениях

Наш язык является средством общения людей между собой. Без этого была бы невозможна организуемая совме­стная производительная деятельность, а также взаимное понимание. Таким образом, наш язык является важным средством развития человеческого общества.

Расстройство этой важной функции языка может отра­зиться на социальной активности и деятельности лично­сти, быть причиной тяжелых переживаний. Например, нарушение правильного произношения отдельных звуков не только вызывает у человека чувство неловкости, но и делает его речь небрежной, некрасивой, часто мешает об­щению.

Окружающие не всегда понимают человека, страдаю­щего недостатками произношения. Некоторые тяжелые формы речевых нарушений (например, сложное косноя­зычие или заикание) могут служить причиной снижения успеваемости ребенка в школе, а также стать помехой при выборе профессии.

Налаживание быта обязательно предусматривает обу­чение больного какому-либо труду. Во-первых, это необ­ходимо для его побуждения к приобретению полезных навыков, во-вторых, для того чтобы он был занят.

Овладение доступным видом труда может приблизить ребенка хотя бы к частичному решению одной из самых важных для него проблем, а именно к участию в жизни общества. Формы этого участия могут быть различными: надомный труд, ручной труд, уборка участка.