Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Революция 1905–1907 гг. Причины. Движущие силы и ход революции. Попытка установления парламентской монархии.





Причины. Характер. Движущие силы революции

Причины революции – острейшие социально-экономические противоречия (прежде всего аграрный вопрос), необходимость преобразования отсталого политического строя.

Характер, движущие силы: наиболее разработанная концепция у Ленина (1905 г., работа "Две тактики социал-демократии в демократической революции), затем в советской историографии: буржуазно-демократическая революция, "первая народная революция эпохи империализма" – революция решала буржуазные задачи, но буржуазия в силу слабости и трусости не являлась ее гегемоном; движущие силы – трудящиеся во главе с рабочим классом.

Основная задача после свержения самодержавия – установление "революционно-демократической диктатуры пролетариата и крестьянства" (это реализовалось в 1917 г. в Советах), затем возможность ее постепенного перерастания в "диктатуру пролетариата" и соответственно буржуазной революции в социалистическую.

Прямо противоположная концепция – консервативно-националистическая: заговор врагов России, бессмысленная и пагубная смута.

Другие:

· Либеральная (в том числе меньшевики): революция буржуазная, гегемон – буржуазия, главное – единство всей оппозиции.

· Концепция "перманентной революции" Троцкого: "без царя, а правительство – рабочее".

· Революция вытекала из противоречий, но в силу темноты народа и безответственности интеллигенции приняла характер смуты.

Основной вопрос революции – аграрный.

Начало. Подъем и апогей революции

Все большее нарастало недовольство, усиленное поражениями. В начале января произошла забастовка Путиловского завода, затем всеобщая стачка в Петербурге. 9 января – "кровавое воскресение", начало революции (причины побоища — сложный вопрос).

Развертывались рабочие, крестьянские, солдатские движения. В мае состоялась всеобщая стачка в Иваново-Вознесенске, создание Советов. Происходит восстание на "Потемкине". В июне: первое рабочее восстание – в Лодзи, в Июле создается Крестьянский союз.

В октябре происходит всероссийская политическая стачка — высший подъем революции. Бастовало 2 млн. Возникло 55 советов.

17 октября вышел манифест Николая II о введении демократических свобод и "народного представительства". Продолжали возникать легальные партии, уже в 1906 г. их 50. Либералы: умеренные – октябристы (Гучков) и кадеты (Милюков) выступали за конституционную монархию и выкуп помещичьих земель. Наиболее массовой черносотенной организацией стал Союз русского народа (возглавлял Дубровин).

Шло дальнейшее обострение борьбы, контрнаступление правых, погромы. В ноябре происходит восстание на крейсере "Очаков", в декабре — восстание в Москве и других городах.

"Нисходящая" стадия революции

В 1905 г. бастовало 2,8 млн. в 1906 г. – 1,1 млн., в 1907 г. – более 700 тысяч. Апогей крестьянского движения приходится на весну – лето 1906 г. В июле 1906 г. происходят восстания в Свеаборге и Кронштадте на крейсере "Память Азова". Последовал революционный террор: за годы революции убито 5 тыс. государственных служащих, совершены покушения на Столыпина. Введены казни ("столыпинские галстуки"). О психологической атмосфере того времени пишут писатели: Л.Толстой ("Не могу молчать!"), Л.Андреев ("Рассказ о семи повешенных").

Становление парламентаризма — процесс сложный и мучительный. "Куриальная" система выборов. В знак протеста их бойкот левыми партиями. В I Думе основные – кадеты (34 %) + беспартийные крестьянские депутаты (трудовики). Открылась она в апреле, председателем был Муромцев. Крайняя конфронтация с властью. Правительство отказалось обсуждать законопроект об отчуждении части частновладельческих земель, Дума заявила, что не отступит. В ответ в июне была распущена. Принято Выборгское воззвание.

В феврале 1907 г. начала работать II Государственная дума. Она стала еще левее первой, т.к. кроме кадетов и трудовиков в состав входят теперь и левые партии. Требование Столыпина лишить социал-демократов депутатской неприкосновенности за участие одного из них в подготовке восстания, Дума отказалась. 3 июня последовал роспуск – "третьеиюньский государственный переворот". Конец революции.

Выводы

В результате революции большие позитивные перемены: парламентаризм, многопартийность, легальные рабочие организации (профсоюзы и др.) аграрные преобразования. Негативные последствия: взаимное ожесточение, непримиримое противостояние правительства и общества (нереальные требования Думы, ставка на обличения, а не на конструктивную работу). Таким образом, предпосылки и для реформистского решения проблем и для нового революционного взрыва.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 517. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия