Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Картина 2.





Улица. Вальс Снежинок (Г. Свиридов, «Метель»). Здорово было бы танцевать вальс строго по парам мальчик-девочка. Мальчики, конечно, не снежинки, пусть называются Снежками.

КАЙ. Ну-ка, снежинки, кто из вас самая большая? Самая королевская!

СНЕЖИНКА (вздыхает). К сожалению, мы с сестричками очень маленькие… И, по-моему, никогда не вырастем. По крайней мере, в снеговика… А ты правда хочешь увидеть нашу королеву? Не боишься?

КАЙ. Да я вообще ничего на свете не боюсь! Я даже прямо сейчас могу пойти в лес и запросто победить целую стаю волков! Давайте сюда эту королеву!

СНЕЖИНКА. Хорошо, мы позовем ее. Только ни за что не разрешай ей прикосаться к тебе, потому что твое сердце превратится тогда в ледяной осколок и ты уже не сможешь ни дружить, ни радоваться, ни мечтать.

КАЙ. Да не рассказывайте сказки! Королева! Я хочу, чтобы ты появилась сейчас же!

 

Внезапно наступает ночь. Начинается метель. Все снежинки, кроме одной, исчезают. Оставшаяся Снежинка замерла в реверансе.

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА. Здравствуй, Кай. Хочешь, я прокачу тебя на санках по всему свету? Ты пронесешься быстрее вьюги через удивительные страны, которые тебе не снились даже в самом чудесном сне. Протяни мне руку – и я подарю тебе весь мир и пару коньков в придачу!

КАЙ. Вы что, правда можете подарить все что угодно? И даже настоящие новые коньки?!

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА. Конечно, Кай. (Протягивает руку Каю, он подает ей свою, слышится тихий звон – можно очень медленно сыграть минорное трезвучие на металлофоне).

КАЙ (садясь в санки – Снежинке). А ты что? Прилипла что ли? Ну-ка вон отсюда, плешивая! Дорогу королеве и ее наследнику!

(Все исчезают в метели).

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 385. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия