Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Причастие





 

438. Образуйте причастия от следующих глаголов:

a) Acabar, venir, ir, parar, afligir, oír, saber, ser, apartar, partir, llegar, comer, haber, beber, cumplir, doler, sentir, habitar, querer, pensar, aburrir, tener, enseñar, aprender, vivir, meter.

b) Abrir, poner, cubrir, absolver, morir, imprimir, decir, resolver, satisfacer, disolver, hacer, escribir, ver, volver.

c) Exponer, descubrir, contradecir, oponer, prever, proponer, sus­cribir, contraponer.

 

439. Образуйте от стоящих в скобках глаголов соответству­ющие формы причастий:

1. El viajero, (cansar) y (deshacer), llegó al hotel. 2. El profesor, (preocupar), no contestó a nuestra pregunta. 3. En la sala se halla­ban todos los (reunir). 4. Las muchachas, (impresionar), seguían su camino. 5. Los hombres venían del sur y del norte (correr) por los fracasos. 6. El muchacho, (tender) sobre la hierba, contempla el cielo diáfano. 7. (Envolver) en las capas, aparecieron los cuatro desconoci­dos. 8. Los soldados, (echar) sobre la tierra, esperaban al enemigo. 9. (Abrir) la ventana, entró en la habitación el aire fresco de la mañana. 10. Dolores, (seguir) por sus padres, tomó el taxi. 11. En las librerías se venden muchos libros (traducir) del español. 12. (Escribir) la carta, López salió de la habitación. 13. La jornada quedó (interrumpir) y los obreros se dirigieron (extrañar) al patio de la fábrica. 14. Los recién (llegar) podían ser (detener) por la pa­trulla.

 

440. Образуйте по два причастия от следующих глаголов:

Abstraer, suprimir, convertir, comprender, excluir, despertar, co­rregir, sujetar, concluir, dividir, maldecir, infundir, pretender, manifes­tar, extender, atender, convencer, fiar, hartar, romper, salvar.

 

441. Образуйте от стоящих в скобках глаголов соответству­ющие формы причастий:

1. Tus ideas son (confundir). 2. Lo has (confundir). 3. Estás ya (despertar). 4. ¿Quién te ha (despertar)? 5. ¿Quién ha (romper) el cristal de la ventana? 6. El cristal de la ventana está (romper). 7. Juan está con las manos (sujetar). 8. Juan ha (sujetar) la cuerda al árbol. 9. No hay verdad más (manifestar). 10. ¿Has (manifestar) tu opinión? 11. Estos libros habían sido (imprimir) en Buenos Aires. 12. Este libro, (imprimir) en Buenos Aires, es de Raúl Larra, es­critor argentino. 13. La asamblea fue (suspender). 14. El estudiante no ha (suspender) el examen.

442. Определите, какое значение, активное или пассивное, имеют причастия в следующих предложениях:

1. Pedro vuelve bien cenado y demasiado bebido. 2. Una vez pe­sadas, las maletas se retiran. 3. Juan es un hombre muy medido. 4. El libro puesto sobre la mesa es de nuestra profesora. 5. La muchacha recoge las flores desprendidas. 6. Te duele la cabeza por el calor.

 

443. Проследите за употреблением причастий и определите их адъективные и глагольные свойства; переведите предло­жения на русский язык:

1. Marita se quedó dormida, a pierna suelta, bajo la ramada. (M. Guerrero) 2. Tras la cabalgadura, hombre y mujer tomados de la mano, comenzaron el camino de regreso. (M. Guerrero) 3. Sentado al borde del corredor, Alfonso miraba hada el río. (M. Guerrero) 4. Sus nervios se sentían tranquilizados.... (M. Guerrero) 5. Lo traeremos aunque sea laceado.... (M. Guerrero) 6. Los cinco centavos que ganaba por cada boca ordenada sirvieron para pañales, para azúcar, para cintas. Todo vendido en la pulpería a precios puestos por el administrador. (M. Guerrero) 7. Era ya avanzada la tarde; pero, sin embargo, el calor persistía. (M. Guerrero) 8. Teníamos entablada mi tío y yo una emulación sórdida, tenaz. (R. Meza) 9. Obstaculizada por el público, que muy pesadamente le dejaba camino... la policía encontró que todo se había consumado. (a. Gravina) 10. Terminada la merienda, regresó la mujer. (M. Guerrero) 11. Apoyados en el muro, dormilones, Vicente y su vecino continuaron su paciente espera. (M. Guerrero)







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 595. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия