Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Недостаточные и безличные глаголы





 

415. Заполните пропуски подходящими по смыслу глаголами из приводимого ниже списка:

Balbucir, atañer, soler, concernir, agredir, abolir.

1. Estas cosas no me... a mí. 2. Al salir el capataz... una in­juria. 3. En aquellos días duros para su patria la seguridad del país... a todos. 4. Los mercenarios que... a aquel pequeño país fueron aplastados en 72 horas. 5. La esclavitud en Cuba no... hasta 1871. 6. Antes de su enfermedad Araceli... fumar mucho.

 

416. Укажите особенности употребления приводимых ниже не­достаточных глаголов и составьте предложения с каждым из них:

Atañer, balbucir, concernir, soler, abolir, blandir, despavorir.

 

417. Переведите на испанский язык:

1. Где вы обычно проводите часы досуга? 2. Эти события касаются всех честных людей. 3. Она имеет обыкновение не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня. 4. Ста­рик бормотал что-то непонятное. 5. Парламент давно отменил этот закон. 6. Офицер взмахнул саблей.

 

418. Переведите на испанский язык с помощью безличных гла­голов следующие предложения:

1. Идет дождь. 2. Гремит гром. 3. Сверкают молнии. 4. По­шел град.

 

419. Переведите на испанский язык, используя в испанских предложениях безличные конструкции с глаголом hacer.

1. Сегодня холодно. 2. Пять дней тому назад я был в Кие­ве. 3. Вчера было очень жарко, и мы часто купались. 4. По­следние дни стоит плохая погода. 5. Сегодня солнечная пого­да, но ветрено. 6. Несколько дней тому назад был сильный град.

 

420. Переведите на испанский язык:

1. Днем дождь прекратился, и наступила хорошая погода. 2. Рассвело, и мы увидели, что на улице еще моросит дождь. 3. Ночью сильно морозило. 4. Утром деревья покрылись ине­ем. 5. Над лесом сверкали молнии и гремел гром. б. Зимой темнеет рано. 7. Стало светать, неожиданно тучи заволокли не­бо, и дождь полил как из ведра.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 703. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия