Студопедия — Отзыв руководителя о (практике) студента ФИММ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Отзыв руководителя о (практике) студента ФИММ






 

Уважаемый господин(жа) ________________________________________

 

РАНХиГС ФИММ благодарит Вас за помощь в подготовке квалифицированных специалистов, надеется на дальнейшее сотрудничество и просит отнестись с пониманием к возможному телефонному звонку из Академии для уточнения обстоятельств прошедшей стажировки (практики) студента ФИММ_____________________________________________________________________.

 

Просим Вас как руководителя стажировки (практики) написать отзыв о работе студента в Вашей организации, ответив на следующие вопросы (отметить галочкой нужные варианты ответа):

 

1. Какие работы были поручены студенту в начале (практики)?

- Разовые задания и поручения

- Дублирование функций под контролем основного работника

- Самостоятельное выполнение должностных обязанностей

 

2. Какие работы выполнял студент к концу (практики)?

- Разовые задания и поручения

- Дублирование функций под контролем основного работника

- Самостоятельное выполнение должностных обязанностей

- Была поручена сложная специальная работа

- Разрешено реализовать собственные предложения по совершенствованию работы

 

3. Каким образом студент влился и работал в коллективе?

- Легко, без затруднений

- Рабочие конфликты не превращались в коммунальные

- С трудом устанавливал отношения

 

4. Как вы оцениваете подготовленность студента?

- Быстро и основательно осваивает новые обязанности

- Осваивает работы, советуясь с опытными работниками

- Осваивает работу только под контролем

 

5. Какова инициатива и самостоятельность, проявленная студентом?

- Выполнял обязанности под жестким контролем

- Аккуратно и ответственно выполнял порученные работы

- Самостоятельно стремился освоить дополнительные работы сверх порученных

- Стремился понять назначение и функции отдела в организации

 

6. Какие работы вы бы поручили студенту, если бы в отделе была вакансия?

- Не взял бы на работу

- Поручил бы выполнение технических работ

- Взял бы на существующее штатное место

- Поручил бы новые, нужные отделу функции

 

М.П. ______________ Подпись руководителя (практики) от организации

"__" _______ 20__ г.

Должность ________________________________Контактный телефон ____________

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 347. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия