Значение слова "Малокомплектная школа" в Большой Советской Энциклопедии
Малокомплектная школа, средняя, восьмилетняя, начальная общеобразовательная школа без параллельных классов с небольшим контингентом учащихся (до 100 человек), организуемая в небольших населённых пунктах для осуществления всеобщего обязательного обучения. В СССР Малокомплектная школа работают по учебным программам и планам, единым для всех типов общеобразовательной школы. В начальной Малокомплектная школа один учитель может работать одновременно с несколькими классами в одном учебном помещении (что определяет специфику учебного процесса — значительный объём самостоятельной деятельности учащихся), в 4—10-х — занятия ведутся с каждым классом отдельно. Малокомплектная школа существуют в большинстве стран. Плюсы и минусы малокомплектной школы:
плюсы для ученика:
1. Доброжелательная атмосфера. 2. Повышенное внимание учителя: 3. Возможность сотрудничества с учителем 4. Неизбежный контроль;
плюсы для учителя:
1. Интенсивное педагогическое общение. 2. Знание психологии каждого ученика. 3. Доверительные отношения с учениками. 4. Полнота учебного контроля. 5. Возможность диагностики причин затруднений у учащихся и своих ошибок. 6. Индивидуализация учебной деятельности.
минусы для учителя:
1. Необходимость ежедневно готовиться к урокам по разным предметам в разных классах. 2. Ограниченная возможность использования фронтальных, групповых и коллективных форм урока. 3. Зависимость от конкретных условий (не пришел сильный ученик – весь план работы нужно менять «на ходу»)
минусы для ученика:
1. Необходимость быть в постоянной готовности к ответу. 2. Ограниченность общения и не сформированность коллективных отношений. 3.Чрезмерная открытость учебной работы (нет возможности побыть наедине с самим собой). 4. неизбежный контроль Нам очнень помогает усилить "плюсы" и ослабить "минусы" -Инновационная деятельность. Преподавание Английского языка ведется необычно: все началось с применения компьютерных технологий, а закончилось разработкой уникального метода, близкомго к "натуральному методу", но вполне применимому для освоения учениками школьной программы. А английская грамматика уже никого не пугает поскольку применяется Особенности педагогического процесса в малокомплектной школе: Кн. для учителя: Из опыта работы / П.Т. Фролов, И.С. Соловецкий, П.Е. Решетников и др.; Под ред. П.Т. Фролова. — М: Просвещение, 1991.— 160 с.— (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). —ISBN 5-09-003086-3.
|
