Организация и логика педагогического исследования.

Технологический уровень методологии педагогики составляют методика и техника исследования. Педагогическое исследование – это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре, механизмах, содержании, принципах и технологиях. По направленности и конечному результату выделяют три вида педагогических исследований.

Виды исследований в педагогической науке.

 

Любое педагогическое исследование проводится на основе специальной программы, включающей в себя два раздела:

1. обоснование актуальности темы, формулировка научной проблемы, определение объекта, предмета, целей и задач исследования, формулировка основныхпонятий (категориального аппарата), предварительный системный анализобъекта исследования, выдвижение рабочей гипотезы, обоснование методови баз исследования;
2. разработка стратегического плана исследования, плана и методики проведения констатирующего и формирующего экспериментов. Результаты исследования должны обладать научной новизной и практической значимостью.

Логика исследования предполагает реализацию ряда этапов: эмпирического, гипотетического, теоретического, прогностического.

Методы педагогического исследования.

Методы педагогического исследования – это совокупность способов и приемов познания объективных закономерностей обучения, воспитания и развития. Разнообразные методы исследования можно разбить на четыре группы.