Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ




  1. Опишите и проанализируйте условия возникновения и внешние признаки подростковых объединений.
  2. Прочитайте романы Ф.М. Достоевского "Подросток" и Дж. Сэлинджера "Над пропастью во ржи". Сравните проблемы подростков в XIX и XX веках.
  3. Подберите ситуацию из фильма, художественной литературы, связанную с описанием специфики, проблематики подросткового возраста.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

  1. Психологические проблемы взросления в подростковом возрасте.
  2. Особенности взаимодействия с взрослыми в подростковом возрасте.
  3. Психологические особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте.
  4. Сравнительный анализ взглядов на содержание подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.
  5. Формирование интересов в подростковом возрасте.
  6. Психологические причины девиантного поведения подростков.

ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ

  1. Психологические теории подросткового возраста.
  2. Структура и динамика подросткового возраста.
  3. Условия кризисного характера перехода к взрослому статусу в подростковом возрасте.
  4. Понятие "чувство взрослости".

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
  2. Возрастная и педагогическая психология // Под ред. А.В. Петровского. М., 1980.
  3. Кле М. Психология подростка. М., 1991.
  4. Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1980.
  5. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.
  6. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. М., 1990.
  7. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М.; Рига, 1995.

 

 

ТЕМА 3. ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ В СВЕТЕ РАЗНЫХ КОНЦЕПЦИЙ

 

Эпигенетическая концепция развития личности Э. Эриксона. Психоисторический метод. Понятие идентичности. Стадии психосоциального развития личности. Кризис юношеского возраста. Понятие психического моратория. Синдром социальной патологии идентичности. Закон биполярности в развитии личности. Ритуализированные формы взаимодействия и их значение для развития личности. Хронология развития моральных чувств.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
Социализация Линии развития Эго-идентичность Групповая идентичность Стадии психосоциального развития личности Кризисы идентичности Синдром социальной патологии идентичности Психосоциальный мораторий Ритуалы Ритуализмы Стадии развития ритуалов

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ СЕМИНАРА

  1. Каковы задачи развития в ранней юности?
  2. Каковы особенности общения со сверстниками в юности?
  3. Что характеризует интеллектуальное развитие в юности?
  4. Раскройте понятия "жизненный план" и "временная жизненная перспектива".
  5. Что лежит в основе потребности в обособлении в юношеском возрасте?
  6. Каковы основные тенденции в развитии общения в юношеском возрасте?

7. Дайте определение эго-идентичности.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  1. Посмотрите фильм И. Бергмана "Земляничная поляна", опишите жизнь и проанализируйте образ доктора Борга, опираясь на концепцию Э. Эриксона.
  2. Прочитайте третью главу повести Л.Н. Толстого "Юность" и сравните с характеристикой кризиса юношеского возраста в концепции Э. Эриксона.
  3. Опишите ритуалы и ритуализмы, которые вы замечаете в повседневной жизни.
  4. Посмотрите произведения Э. Эриксона-художника. Сделайте презентацию произведений.
  1. Подберите ситуацию из фильма, художественной литературы, связанную с описанием специфики, проблематики юношеского возраста.

ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ

  1. Динамическая структура личности и ее формирование в онтогенезе ребенка с позиций психоанализа.
  2. Понятие социализации в психоаналитических учениях.
  3. Периодизация полного жизненного пути развития личности.
  4. Закон биполярности в развитии.
  5. Проблема ритуализаций в поведении человека.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Толстой Л.Н. Юность. М., 1983.
  2. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М., 1991.
  3. Фрейд З. Психология и защитные механизмы. М., 1993.
  4. Фромм Э. Человеческая ситуация. М., 1995.
  5. Эриксон Э. Молодой Лютер. М., 1996.
  6. Эриксон Э. Идентичность: юность, кризис. М., 1996.

 

КОНСПЕКТЫ РАБОТ ПСИХОЛОГОВ:

  1. Ж. Пиаже. "Теория Пиаже". В кн.: История зарубежной психологии. 30е-40-е годы XX века: Тексты. М., 1986.
  2. Ж. Пиаже. "Как дети образуют математические понятия". В журн. "Вопросы психологии". 1966. № 4; или в кн.: Хрестоматия: теории, эксперименты, дискуссии / Ж. Пиаже. М.: Гардарики, 2001.
  3. Ж. Пиаже. Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготского. В кн.: Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994.
  4. Л.С. Выготский. Вопросы детской (возрастной) психологии (Проблема возраста. Младенческий возраст. Кризис первого года жизни. Ранний возраст. Кризис трех лет. Кризис семи лет.) Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 4. Ч.2. С. 243-385.
  5. Л.С. Выготский. "Проблема речи в учении Ж. Пиаже". В кн.: Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 2. Гл. 2 (Мышление и речь). С. 23-79; в кн.: Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994.
  6. Л.С. Выготский. "Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте". В кн.: Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987; или в кн.: Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991; или в кн.: Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М., 1935.
  7. Л.С. Выготский. "Обучение и развитие в дошкольном возрасте". В журн. "Семья и школа". 1969. № 12; или в кн.: История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия. М.: Просвещение, 1980; или в кн.: Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М., 1935.
  8. А.Н. Леонтьев. "К теории развития психики ребенка". В кн.: "Проблемы развития психики" (любое издание).
  9. А.Н. Леонтьев. "Об историческом подходе в изучении психики человека". В кн. "Проблемы развития психики" (любое издание).
  10. А.В. Запорожец. "Основные проблемы онтогенеза психики". В кн.: Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Т. 1. М.: Педагогика, 1986. С. 223-257.
  11. П.Я. Гальперин. "К вопросу об инстинктах у человека". В кн.: Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.; Воронеж, 1998.
  12. П.Я. Гальперин. "Метод "срезов" и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления". В журн. "Вопросы психологии". 1966. № 4.
  13. Д.Б. Эльконин. "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте". В кн.: Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. С. 60-77; либо в журнале "Вопросы психологии". 1971. № 4.
  14. Д.Б. Эльконин. "Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве". В кн.: Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. С. 130-141; либо в журнале "Вестник Московского университета. Психология". 1978. № 3; либо в книге "Хрестоматия по детской психологии". М., 1996. № 3.
  15. Д.Б. Эльконин. "Историческое происхождение развернутой формы игровой деятельности". В кн.: Психология игры. М.: Педагогика, 1978. С. 39-64.
  16. В.В. Давыдов. "Современное состояние научной школы Л.С. Выготского" (выступления на II Эльконинских чтениях 2-3 марта 1998 г.). В кн.: Давыдов В.В. Последние выступления. М., 1998.; или: Давыдов В.В. Вклад Д.Б. Эльконина в детскую и педагогическую психологию // Вестник Московского Университета. Психология. 1989. № 4.
  17. Д.Б. Эльконин. "Психология обучения младшего школьника". В кн.: Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

 

 

Список рекомендуемой литературы ко всему курсу







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 483. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия