Студопедия — ТЕМА 1. КОНЦЕПЦИЯ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА: ДЕТСТВО
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕМА 1. КОНЦЕПЦИЯ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА: ДЕТСТВО






Июль 2002, д. Ириновка — май 2003, Берлин.

доцент, кандидат психологических наук

Дошкольный возраст. Социальная ситуация развития. Задача развития в дошкольном возрасте. Ведущий тип деятельности - сюжетно-ролевая игра. Виды игр. Теории игры. Закономерности развития игры. Роль игры для психического развития ребенка. Изобразительная деятельность и ее значение для психического развития ребенка. Восприятие сказки. Элементарный труд. Развитие общения. Учение. Основные психологические достижения ребенка дошкольного возраста. Первое рождение личности. Возникновение личного сознания. Кризис семи лет. Симптом потери непосредственности. Проблема готовности ребенка к школьному обучению.
Младший школьный возраст. Социальная ситуация развития. Задача развития в младшем школьном возрасте. Ведущий тип деятельности - учебная деятельность. Теории учения: ассоциативно-рефлекторная и деятельностная. Предмет учебной деятельности. Структура учебной деятельности. Динамика учебной деятельности. Диагностика сформированности учебной деятельности. Основные психологические новообразования младшего школьника в системе развивающего обучения. Обучением и психическое развитие. Взаимосвязь учебной деятельности с другими видами деятельности (игра, труд общение). Кризис среднего школьного возраста.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
Социальная ситуация развития дошкольника Сюжетно-ролевая игра Игровое действие Роль Правила Воображаемая ситуация (замещение) Содержание игры Сюжет игры Классификация игр ребенка-дошкольника Изобразительная деятельность дошкольника Теории детского рисунка Стадии развития рисования Типы рисовальщиков Конструирование Сюжетное конструирование Конструирование по образцу Конструирование по модели Конструирование по условиям Формы ориентировки Экспериментирование Моделирование Средства познавательной деятельности Сенсорные эталоны Объективно-общественные критерии Меры Категории знания Зоны знания Эмоции в структуре поведения Запаздывающий характер эмоциональной регуляции Опережающий характер эмоциональной коррекции "Умные" эмоции Мировоззрение ребенка Этические инстанции Соподчинение мотивов Личное сознание Кризис 7-летнего возраста Симптом потери непосредственности Готовность к школьному обучению Произвольное поведение Овладение общественно выработанными способами познания предметов Конструирование по замыслу Волшебная сказка Авторская сказка Небывальщины "Страшилки" Содействие "Смеховое отторжение страхов" Элементарный труд Этапы развития самостоятельности Формы взаимоотношения ребенка с другими детьми Внеситуативно-личностное общение Общение ребенка со сверстниками Учение Спонтанный тип учения Реактивный тип учения Спонтанно-реактивный тип учения Предметный уровень ориентировки Перцептивный уровень ориентировки Умственный уровень ориентировки Центрация и децентрация Условно-динамическая позиция Внутренняя позиция школьника Младший школьный возраст Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте Задача развития в младшем школьном возрасте Обучение и учение Ассоциативно-рефлекторная теория учения Деятельностная теория учения Учебная деятельность Учебная задача Учебное действие Действие контроля Действие оценки Кооперация сверстников в учебном процессе Диагностика сформированности учебной деятельности Субъект учебной деятельности Теоретическое мышление Содержательная рефлексия Содержательный анализ Содержательная абстракция Содержательное планирование Содержательное обобщение Эмпирическое мышление

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ Семинара

  1. Назовите основные виды деятельности ребенка дошкольного возраста.
  2. Почему именно сюжетно-ролевая игра является ведущим типом деятельности в дошкольном возрасте?
  3. Чем содержание игры отличается от сюжета игры?
  4. Что такое "соподчинение мотивов" и к чему оно приводит?
  5. Чем отличается внеситуативно-познавательная форма общения от внеситуативно-личностной?
  6. В чем сущность кризиса 7 лет?
  7. Каковы основные параметры психической готовности к школе?
  8. Как влияет учебная деятельность на развитие мышления младшего школьника? Раскройте понятие "интеллектуализация психических процессов".
  9. В чем проявляются особенности общения младших школьников со сверстниками?
  10. Что такое "научные понятия"?
  11. Каковы особенности отношения "ребенок - учитель"?
  12. Каковы основные психические новообразования младшего школьного возраста в традиционной и развивающей системе обучения?






Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 468. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия